对客观世界的主观表达—--走进意象世界.pptVIP

对客观世界的主观表达 ——走进意象艺术 一. 教材分析 本节课主要了解和认识三大美术类型中第二种类型——意象艺术，通过欣赏意象艺术作品使学生明白意象艺术和前课所学具象艺术是两个不同的概念。在本课中应立足于不同艺术表现形式的作品，通过对比来找到意象艺术的表现形式。在教学中应调动学生主动参与，以师为导，以生为主，让学生思考、辨析意象艺术作品的主要特征。同时在本课中，注意在教师与学生的互动中培养学生自主学习的良好习惯，让学生自主找到意象艺术所追求的艺术目标。 * * 二、学情分析 高一年级的学生精力充沛、思想活跃，具备较强的理解和想象能力，但对美术作品的判断却比较单一、幼稚。“像”或者“不像”是他们判断的唯一标准，“像”就是美的，“不像”就是没有水平或者乱画，甚至产生排斥心理，觉得无法理解。尤其对那些变形、夸张的作品，更是觉得怪异而不可思议。通过本堂课的讲解，让学生改变上述对美术作品的评判看法，对丰富他们的审美知识结构具有进步意义，同时也为学生以后进一步认识“抽象艺术”做铺垫。 三、教学目标 1、认识目标：通过本课的教学，使学生认识什么是意象艺术及其特点。 2、能力目标：让学生对意象艺术表现手法有一定的认识和理解，并能简单表现。 3、情感目标：通过欣赏中外的意象艺术作品，激发学生的学习激情，让学生认识到意象艺术作品