北京市和平北路学校七年级生物上册 致同学们课件 新人教版.pptVIP

四 生物能对外界刺激作出反应 四 生物能对外界刺激作出反应 动物对环境中各种不同刺激能作出明显的反应，植物也能吗？ 五 生物能生长 和繁殖 椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根 五 生物能生长和繁殖 破壳而出的小鸡 五 生物能生长和繁殖 细菌的分裂生殖 细菌的生殖 六 除病毒外,生物体都是由细胞构成的 植物细胞模式图 电子显微镜下的病毒 七 生物具有遗传和变异的特性 猫的后代仍然是猫 生物的遗传 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 生物的变异 什么是生物？ 凡是需要营养、具有呼吸、排泄、生长、繁殖和能对外界刺激作出反应等特征的物体，称之为生物。 复习巩固 1.讨论：P6页练习1和2 2.预习：调查我们身边的生物 第二节　调查我们身边的生物 知识目标 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行归类。 2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 能力目标 通过学生分组调查，初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 情感目标 通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 生物的特征部分复习 什么是生物？ 当我们来到公园里，周围的景色秀丽迷人，有山、有水、有河流；有人、有树、有小草、还有一些不知名的小虫子，河水中时而有小鱼游过，天上还会飞过几只小鸟…你知道它们中哪些是生物，哪些不是生物吗？分类依据是什么？ 一个苹果、一个鸡蛋、一棵小树苗他们都是生物吗？判断的依据是什么？ 第二节 调查我们身边的生物 什么是调查？ 调查：调查校园的生物种类 调查目的： 1、了解校园生物及其生活环境。 2、尝试对你所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。 3、初步学会做调查记录。 调查对象：校园内生物 调查工具：铅笔、调查表、 实验报告册 调查方案 1、选择调查范围： 2、分工明确： 3、调查路线： 4、活动记录：仔细观察，认真记录。 5、注意事项： 6、归类：按形态结构特点； 按生活环境； 按用途等。 7、撰写调查报告： 玉兰（白） 玉兰（紫色） 圆 柏 夹竹桃 实验：维生素C与碘酒的反应、碘遇淀粉的实验、发酵吹气球实验、二氧化碳与石灰水实验、骨骼下沉实验…… 蓝色振荡趣味实验 锥形瓶或烧杯一个，1mol/L(摩尔/升)NaOH溶液，30mL(毫升)1mol/L葡萄糖溶液，mol/L 亚甲基蓝溶液。（以上溶液均用蒸馏水配制。） 实验步骤： 将50mL 1mol/L NaOH溶液，30mL 1mol/L葡萄糖，3 mL－5mL mol/L亚甲基蓝溶液及15mL－17mL蒸馏水分别注入锥形瓶并混合均匀。在开始的2min－4min(分钟)里，溶液仍呈蓝色，接着蓝色逐渐消失，变为无色，并形成斑纹结构。如果剧烈摇晃锥形瓶或用玻璃管向溶液中吹所，锥形瓶中又出现同原来相似的蓝颜色，过几分钟，蓝色溶液又转变为无色。再次剧烈摇晃锥形瓶或烧杯，瓶中将再现蓝色，几分钟后蓝色溶液又变为无色。如此反复，实验能多次重复。 实验指导： 1．该实验的现象是基于碱性葡萄糖还原亚甲基蓝的速率与空气氧化亚甲基蓝还原产物的速率不等而形成的。实验起始，过量的碱性葡萄糖把亚甲基蓝由蓝色还原为无色，摇晃瓶子后，空气中的氧气又把无色的亚甲基蓝的还原产物氧化回蓝色的亚甲基蓝，而后溶液中过量的葡萄糖又将蓝色亚甲基蓝还原为无色。 2．若再叠加其他指示剂，如加入酚酞试液还可以观察到更加有趣的颜色变化现象。 3．由于这个实验过程包含的是一种热力学平衡，在2h－3h(小时)后这个实验现象就完全消失，此时已达到了极限状态。 第一单元 生物和生物圈 从宏观引入，有利于激发兴趣 增加对生物界的感性知识 初步了解生物科学研究的方法-------- 观察、调查、实验 建构生物圈的概念，为后续各单元打基础 第一章　认识生物 第一节　　生物的特征 第二节　　调查我们身边的生物 第一节 生物的特征 知识目标： 1、观察生物和与非生物,比较它们的区别。 2、举例说明生物具有的共同特征。 能力目标： 通过观察分析图片资料、录像资料，培养学生的观察能力,发散型思维能力,分析问题的能力和表达能力。 情感目标： 增强学生热爱大自然,保护大自然的情感;更加热爱生活,珍爱生命。 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 动物 蚂蚁 猫 熊猫 松鼠 观察 观察是科学探究的一种基本方法。 观察可以直接用肉眼，也可以借助仪器或工具，有时还需要测量。 观察要