广东省潮州市湘桥区意溪中学九年级语文上册 9 故乡课件 （新版）新人教版.pptVIP

故事情节 第一部分：交代了时间、地点、回家原因及心情。?第二部分：“我”在故乡期间的见闻和感受。（可分四个层次）?第一层：?老屋的寂寥，决定搬家。?第二层：?回忆与少年闰土的友情。?第三层：?“杨二嫂”的变化。?第四层：?闰土的变化。?第三部分：“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。? 人物形象分析 1、小说刻画了哪些人物形象？哪几个是主要人物形象？ 造成闰土人生悲剧的原因 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，如同一把把挫刀，在时间这块励石上，活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。 总结 本节课我们复习了小说的知识，了解了课文的相关知识，重点分析了本文的故事情节和了解了主人公闰土这个人物形象。这节课就学习到这里。 谢谢！ * ★一篇小说必须具备哪三个要素？  ★常见的塑造人物形象的方法有？ ★小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用， 它一般包括：  ★环境： 人物、情节、环境。 肖像、心理、行动、语言描写，以及正面、侧面描写。 开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 A、社会环境：主要交代作品的时代背景。 B、自然环境: 用以烘托气氛、表现人物感情等。 作者简介： 鲁迅（1891—1936），原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。一生为我们留下800多万字的文学巨著。 辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了《故乡》这篇小说。 时代背景 阴晦 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 恣睢 惘然 萧索 ● ● ● ● ● ● ● ● ● huì suǒ sè è zì suī bǐ chī wǎng 关注下列词语，读准加点字的发音 整体感知  ★ 快速阅读，熟悉课文，思考小说的 线索，情节结构。 小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻 为线索展开故事情节，全文可按 “渐近故乡——在故乡——离开故乡 三个方面分为三个部分，同学们把它划分出来。  闰土、 杨二嫂、 “我” 少年闰土 中年闰土 淳朴天真、可亲可爱 受尽生活折磨、命运悲惨  聪明勇敢、活泼开朗 迟疑麻木、痛苦难言 情真意切亲密无间 被封建礼教牢牢束缚  天真活泼、对生活充满热情和希望 将希望寄托神灵  外貌 动作语态 对“我”的态度 对生活的态度 外貌 动作语态 对“我”的态度 对生活的态度 作业布置 1.识记字词 2.完成下列表格 3.进一步分析人物形象（杨二嫂、“我”）。 对生活的态度 对“我”的态度 动作语态 外貌 中年闰土 少年闰土 闰土 变化 *