内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学下册《8.2 消元—解二元一次方程组》课件2 新人教版.pptVIP

1、如图所示，将长方形ＡＢＣＤ的一个角折叠，折痕为ＡＥ，∠BAD比∠BAE大48°。设∠BAE和∠BAD的度数分别为x ,y度，那么x,y所适合的一个方程组是（　　 ） * 8.2 消元 ——用代入法解二元一次方程组 （第2课时） 问题1　上节课我们学习了用代入消元法解二元一次方程组，回忆一下怎样用代入消元法解二元一次方程组，一般步骤是什么？ 复习 代入法的核心思想是消元 分析 用一个未知数表示另一个未知数 代入消元 解一元一次方程得到一个未知数的值 求另一个未知数的值 代入法的核心思想是消元 学习目标： （1）会用代入消元法解二元一次方程组． （2）初步感受运用二元一次方程组解决实际问题的过程． 学习重点： 根据实际问题列出二元一次方程组，并用代入消元法求解. 例2 问题 例2中要求什么？ 答：消毒液应该分装的大瓶数和小瓶数．所以可设这些消毒液应分装大瓶和小瓶的数量分别为x、y． 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500 g）和小瓶装（ 240 g ）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为3︰7．某厂每天生产这种消毒液31.8 t，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ 例2的教学 问题4　例2中有哪些等量关系？ 答：等量关系包括：大瓶数︰小瓶数＝3︰7； 　大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液＝31.8（t） 　根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500 g）和小瓶装（ 240 g ）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为3︰7．某厂每天生产这种消毒液31.8 t，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ 例2的教学 等量关系： 大瓶数︰小瓶数＝3︰7； 大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液＝31.8 t 问题　如何用二元一次方程组表示上面的两个等量关系？ 正确列法： 例2的教学 问题列法1： （1）估算一下方程②的解是自然数吗？ （2）符合实际意义吗？ （3）仔细审题，造成上述问题的原因是什么？ 分析： ① ② 例2的教学 问题列法1： （1）估算一下方程②的解是自然数吗？ （2）符合实际意义吗？ （3）仔细审题，造成上述问题的原因是什么？ 分析： ① ② 例2的教学 问题列法2： （1）这个方程组是二元一次方程组吗？为什么？ （2）如何得到二元一次方程组？ 分析： 问题6 请你用代入消元法解上面的方程组． 例2的教学 解得 答：这些消毒液应该分装30 000大瓶和70 000小瓶. 二元一次方程 变形 代入 y=70000 x=30000 解得x 一元一次方程 消y 用 代替y， 消去未知数y 上面解方程组的过程可以用下面的框图表示： 再议代入消元法 代入法应用 列方程组解决实际问题时应注意： 1、弄清题目，找对已知量、未知量之间的等量关系。 2、单位不统一时需统一单位。 3、方程两边的量要一致. 1、 某年级学生共有246人，其中男生人数y比女生人数x的2倍少2人，则下面所列的方程组中符合题意的有（ ） A． 解答下列各题 2、 甲乙两人相距6公里，两人同时出发相向而行，1小时相遇；同时出发同向而行，甲3小时可追上乙，两人的平均速度各是多少？ 解答下列各题 归纳总结 2、列方程组解决实际问题时应注意什么？ 1、列方程组解应用题的一般步骤： 审：弄清题目中的数量关系 设：设出两个未知数 找：分析题意，找出两个等量关系 列：根据等量关系列出方程组 解：解出方程组，求出未知数的值 检答：检验求得的值是否正确和符合实际情形， 然后作答 1）、弄清题目，找对已知量、未知量之间的等量关系。 2）、单位不统一时需统一单位。 3）、方程两边的量要一致. 作业 P93练习 第3、4题 P97题8.1 第6、7题 A B C D C 拓展提升： *