心理个人课题报告青年教师专业成长中职业倦怠的个案研究创新.pptVIP

青年教师专业成长中职业倦怠的个案研究 下关区教师进修学校 陈卉 一、我在研究前的思考1、我为什么选择这个课题和个案研究法 《构建区域教研共同体，引领青年教师专业成长》 通过对此类个案的分析，提出相应对策，缓解心理危机，并力求找到解决青年教师教师职业倦怠问题的新途经、新方法来预防或消除倦怠状态，促进青年教师更快更好的专业化发展。 就本课题而言，是指跟踪我区某一位青年教师在专业化成长过程中心理变化历程的深入研究，通过各种方式及渠道归集资料，加以分析整合，协助改善心理危机问题，提出对应策略。 二、我是如何开展研究的1、我为什么选择方老师作为我的研究对象  我需要怎样的研究对象 2、研究过程中个案资料的收集 访谈资料的收集 观察资料的收集 实物资料的收集 包括与方老师、方老师的同事、方老师的学生以及方老师的教研员的谈话内容。访谈的内容我都在征得当事人的同意下进行了全程录音，以确保信息的准确性和完整性 。 我和方老师约定隔周必交流一次，有时很短几分钟，形式不限。而在她情绪低落时述说时间较长。我主要是聆听，共情，暂不发表观点，但及时记下相关资料。对于观察资料的记录我主要是当场记下时间、地点、人物、事件、观察的情况、当时的感想等内容。  个人博客、QQ空间、学校对青年骨干教师的成长推荐意见、方老师的科研论文以及学生、家长、和个人的关于职业倦怠的调查问卷。  录音资料，采取逐字整理的方法，同时将谈话时的心情和语态记录在备注，以便分析时使用。根据事先的约定，音响材料经过了方老师审阅认可的，这一点很重要。 观察资料，按照观察资料整理的方法重新整理，并对格式进行了调整。 实物资料，仔细阅读，并记录整理重要内容。  通读了解——确立分析策略——初步归纳，提出假设——构建“证据链”——理论分析  毕业之初的满腔热情-----遇到困难的奋勇向前-----遭遇挫折的无所适从------公正客观的不断反思------义无反顾的忠诚追求 过多过高的社会期望与普通现实的差异 自我反省，建立合理的专业期望。 四、我的研究反思 我的研究结果可信吗？对研究信度问题的思考  要排除主观干扰，典型个案的选择往往会受到研究者主观因素的干扰，因而不好把握。 谢 谢 二零一零年四月 * * * * 《关于我区青年教师专业化发展现状调查研究》 《青年教师专业成长中职业倦怠的个案研究》 2、我的研究目的 方老师的概况 我与方老师的关系 访谈资料的收集 观察资料的收集 实物资料的收集 3、我是如何整理和分析个案资料的 关于资料的整理 关于资料的分析 材有所用，言之有据 方老师的专业情意发展分析 方老师的教育教学能力发展分析 三、我的研究结果 过于完美的自我期望与自身能力差异 不够完善的教师评价体系与理解沟通之间的差异 教师的劳动报酬与教师劳动价值之间的差异 此外，根据青年教师的年龄特点，正经历着恋爱、结婚、生子等诸多家庭因素，家庭是否和睦、负担是否过重、婚姻是否美满等因素都会间接地诱发职业倦怠的产生而阻碍青年教师的成长。 合理健康的心理疏导建议 自我暗示，提高处理问题和自我调节能力 冷静应对，学会放松技巧 学会合作，寻求同伴支持 我获得了我需要的东西吗？对研究效度问题的思考 我的研究结果可以推广吗？对研究推广度问题的思考 我如何处理研究中的伦理问题：对研究伦理的思考 五、实施个案研究法，值得注意的问题 不要轻率地将结论推及总体，不管怎样，个案研究考察的毕竟只是同类事物的局部，其研究结果富有代表意义但绝不能代表全部。 * *