新教师职业生涯规划与发展创新.pptVIP

取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。 在纸上按照一般试卷的模式分别写上以上六个问题，留出答题的空隙。 静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。 短期规划 中期规划 长期规划 人生规划 职业生涯规划 家庭生涯规划 教师职业生涯规划书模板 姓名 性别 年龄 职称 学历? 学科? 单位 一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势 二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置 三、职业发展目标与行动策略 1.我的三年目标 (可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置谈) 2.我的学年目标 (可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈) 3.我的学期目标 (可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈) 4.具体措施 (打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性) 观念决定行动 行动决定结果！ “在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要。他们全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的个人和有用的公民。” 现在,来做个游戏:请用5分钟在白纸上画一只兔子: 画图的讲解 如果兔子被画在纸张的上半部分，你是一个积极的、乐观的人。 如果兔子被画在纸张的中间部分，你是个现实主义者。 如果兔子被画在纸张的下半部分，你是个有点悲观，但充满危机感的人。 如果兔子是面向左，你相信传统，并且很友好，能够很清晰地记住日期和别人生日。 如果兔子是面向右，你富有革新精神，并且积极主动，但是对家庭和日期没有什么概念。 * 校长职业的界定：我国《劳动人事大辞典》中职业的描述为：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作，职业具有经济性、技术性、社会性、伦理性和连续性的特点。《中华人民共和国职业分类大典》中认为， 的本质属性及中小学校长的职业特点 职业的专业化的特点及过程，校长的专业发展与职业生涯（职业生涯周期是从人的职业属性的角度对人的生命周期中的一个部分进行的总结与划分，这个周期包含了个体的所有职业经历，它是从个体开始有职业概念到经历不同的职业转换再到全部职业结束的整体过程。对于一个独立的个体，职业生涯只能具有一个时期，它不具有“周期”的含义，周期意味着周而复始的往返和反复，但随着个体职业生涯的结束，生命也已到后期，再经历一个职业生涯是不可能的，故职业生涯是一个单向的历程。而我们所研究的校长的职业生涯，是指从校长接受职业训练准备入职到校长离开岗位，开始别的职业或退休的这一时期。如果校长在从事校长职业之前还从事过其他职业，如教师、其他管理工作，则他经历的这些职业并不算在校长的职业生涯中，如果校长在脱离校长职业后又从事了其他职业，如晋升到教育行政部门或回到教师岗位，则这一部分经历也不归入校长的职业生涯。因此，校长的职业生涯特指校长从接受本专业教育（尤指接受正规的大学教育）到离开校长职业的这个时期，相对于个体的整个职业生涯，它只是其中的一部分。 ） 演进模式见模式图 社会保障体制（选任体制、培训体制、激励体制、评价体制） * * 开学的第一个月－与学生的关系 ～很多同事会教新老师恶些 要视乎自己性格；有些人骂人也骂不过三句,恶老师其实不易为： 公正（一视同恶） 　　判断力强（解决学生纷争） 　　表达力清晰（绝不拖泥带水或犹疑不决）「有料」（备课充足）;懂得在适当时怀柔 　　徒恶只能与学生势成水火--甚么也做不到,学生只服好的恶老师及好的好人老师 ～关心学生 　　 ～个别面谈 可增加与问题学生的沟通 ～切莫偏心 　　应特别照顾成绩差的学生 ～切莫期望过高 勿以自己为标准，应以学生的起步点为依据 开学的第一个月－教学上的问题 ～备课一定要充足 　　──即使看来很浅的东西也会出现问题 ～不懂的要去查清楚才告诉学生 　　──勿将自己扮成万能博士 ～勇于承认错误 　　──错了死撑 　　--惹学生反感 　　--令学生得到错误讯息 ～不耻下问 　　──向同事请教课程内容不应自觉羞耻 ～适当地引用课外话题能增加趣味 问自己： 1.为什么当老师？ 2. 愿意当老师吗？ 3.想当一个什么样的老师？ 4.怎么才能当成这样的老师？ … … 请做好您的职业规划！ 人的一生有多长时间在工作？ 0 20 40 60 80 接受教育 工作 退休 * 不同类型教师知识结构和能力结构差异 专家型教师 经验型教师 职初教师