家長知覺氣質發展的穩定和變化六歲至十歲兒童追蹤研究.PDFVIP

臺北市立師範學院學報 61 民 93 ，第35 卷第二期 61-84 頁 家長知覺氣質發展的穩定和變化： 六歲至十歲兒童追蹤研究 王 珮 玲＊ 摘要 本研究主要目的在探討六至十歲兒童氣質的穩定和變化情形，以及瞭解家長知覺氣質特性變 化的外在和內在的可能因素。研究兼採量表和訪談方法蒐集資料以了解孩子氣質的發展趨勢，和 家長知覺兒童氣質變化的可能原因。 結果發現，在氣質的九個向在氣質度上，該研究所追蹤的 105 位兒童，在民國 89 年 6 月、90 年 2 月、90 年 10 月和 91 年 8 月等四個時間點上皆達顯著差異 ，顯示氣質產生的變化。在 3 年多 的時間內，氣質各向度呈現變化的狀態，進一步與家長電話互動實際情形裡約略得知，個人、家 庭及學校等層面影響孩子氣質可能的線索，同時也深刻體會他們渴望知道如何協助孩子成長的心 意，以及他們期待追蹤孩子氣質的研究能持續進行的心聲。 關鍵字：氣質、兒童氣質、氣質穩定、氣質變化、家長知覺、追蹤研究 ＊ 臺北市立師範學院幼兒教育學系教授 62 臺北市立師範學院學報 家長知覺氣質發展的穩定和變化： 六歲至十歲兒童追蹤研究 王 珮 玲 壹、前言 20 世紀的心理學家臆測氣質具有一定程度的穩定性，特別強調氣質對行為問題的預測。如〈紐 約長期追蹤研究〉 (Chess Thomas ，1984) ，〈澳州氣質研究〉( Prior, Sanson, Oberklaid, 1989) 、 〈紐西蘭但丁長期追蹤研究〉( Capsi, Henry, McGee, Moffitt, Silva ，1995) 、〈柯羅拉多收養研究〉 (Coon, Carey, Corley, Fulker ，1992)及〈布魯明頓長期追蹤研究〉(Bates, Bayles, Bennett, Ridge, Brown ，1991) 等研究，都是基於氣質的穩定特性，長期追蹤幼兒至兒童、青年，甚至成人之後的 人格發展和人際關係，這些研究也證實氣質在個人的發展扮演著重要的角色(王珮玲，民 92) 。 不過，個體是生活在一文化脈絡中，不斷地與外在環境互動，而形成個體的獨特性。人類學 家 Margaret Mead 也說：「我們應提供證據說明人類的性格是建立於生物基礎上，惟此一生物基礎 卻可因社會的標準形成無數的變異」(引自李亦園，民 80 ，P13) 。Kagan 等學者也認為中等程度氣 質類型的孩子，在與環境的互動過程中，都有可能出現變化的現象，只有極端型的孩子，如抑制 型幼兒，氣質才會呈現長期的穩定(Kagan, Reznick,Clark, Snidman, Garcia-Coll,1989 ；Kerr, Lambert, Stattin Hlackbenggerg-Larrson,1994) 。 有關氣質穩定和變化的追蹤研究，國內外相關研究有許多，而研究者在先前的研究〈氣質發 展的穩定性與父母覺知氣質的致變因素：六歲至八歲兒童追蹤研究〉(王珮玲, 民 91b)中曾發現， 在氣質之規律性、趨進性和反應閾三個向度上，該研究所追蹤的 116 位兒童在民國 89 年 6 月、90 年 2 月和 90 年 10 月這三個時間點上達顯著差異，即顯示變化，特別是從幼稚園至小學一年級這 階段；其它六個變項，即活動量、適應性、情緒本質、反應強度、容易轉移注意力和堅持度則無 顯著差異，呈現穩定狀態。研究者並以電話訪談家長，並發現孩子某些氣質向度產生變化的可能 原因。雖然研究者看到某些氣質向度發生變化，某些氣質向度個變項，即活動量、適應性、情緒 本質、反應強度、容易轉移注意力和堅持度則無顯著差異，呈現穩定狀態。研究者並以電話訪談 家長，並發現孩子某些氣質向度產生變化的可能原因。雖然研究者看到某些氣質向度發生變