1、关于弹簧测力计的使用.pptVIP

第二节 弹 力 　教学目标 　知识与技能 　　1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。 　　2.能正确使用弹力测力计。 　　3.知道形变越大，弹力越大。 　过程与方法 　　1.通过观察和实验了解弹力测力计的结构。 　　2.通过自制弹力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。 　情感、态度、价值观 　　通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。 　　教学重点：弹簧测力计的正确使用。 　　教学难点：弹力的概念及产生条件。 　　教学准备：弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台。 一、独立自主学习：阅读P6面内容，补充完成下列知识点 1、 叫弹性， 叫塑性。 2、 叫弹力。弹力的大小与 有关。常见的 力和 力是弹力。 3、测力大小的工具是 ，弹簧测力计制作原理是 。 生活中在哪儿应用到了弹力？ 二、合作互助学习：请小组合作快速完成五个问题，用语言向大家表述出自己的见解。 1、给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书，并和你的同学交流。 （1）你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。 （2）测量前应先校零。 （3）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 3、测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 （1）、把文具盒（袋）挂在测力计的挂钩上，文具盒（袋）对测力计的拉力F1= N。 （2）、用测力计在桌面上水平方向匀速拉动文具盒（袋），测力计对文具盒（袋）的拉力F2= N。 4、测量头发能够承受的拉力大小为_____N。 5、有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？ 四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1、关于弹簧测力计的使用，下例说法错误的是（15分） （ ） A．使用前必须观察它的量程和分度值 B．使用前要检查指针是否指在零刻度 C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置 2、在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体， 则弹簧长（15分）（ ） A、25厘米 B、20厘米 C、17厘米 D、不能确定 3、小明用双手沿水平方向向两边拉弹簧，左、右手所用的力都是20N，则弹簧测力计的示数为 （15分）（ ） A、 0 N B、20 N C、10 N D、40 N 4. 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上．当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为（15分）( ) A. 一定等于8N B．一定小于8N C. 一定大于8N D. 以上情况部有可能 5、如图1，弹簧测力计的量程是 ，分度值是 ，该弹簧测力计 (选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先 ，否则会使测得的值比真实值偏 （选填“大”或“小”）．（25分） 6、在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用了如甲图所示的实验装置。记录数据如下：（15分） （1）这项研究在实际中的应用是____________.（天平/弹簧测力计/压强计） （2）分析实验数据可得到的结论是在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的_______成正比。 （3）乙图的三个图象中正确的是（ ） 作业 1、讨论完成导学练:课堂达标。 2、作业 ⑴讨论完成动手动脑学物理1、2、3、4、5⑵讨论完成导学练：课后延伸 1N? 5N? 10N? F= ？N 这个力是多少N？ 说一说 F= ？N 这个力是多少N？ 说一说 请你说一说使用弹簧测力计应该注意些什么? 弹簧测力计的使用方法 “三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (3) 测量前，用手轻