新时期教师的教师观学生观教材观创新.pptVIP

新时期的教师观 新时期的学生观 一、一切为了每一个学生的发展 为了一切学生 有教无类，关注每个学生 为了学生的一切 关注学生的情绪和情感体验 一切为了学生 教师的生命为了学生而燃烧，关注学生的道德生活和人格培养 二、新时期倡导的学生观 学生是“人” 自然属性、社会属性和精神属性 学生是发展的人 人性假设，四颗糖的惩罚——学生是处在发展过程中的人 学生是独特的人 闻斯行诸——学生是一个有着个体差异的群体 学生是独立的人 独立于教师头脑之外，学习的主体 （一）课程功能 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 （二）课程结构 改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 义务教育阶段新课程计划表 （三）课程内容 改变“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 （四）课程实施 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题能力以及交流与合作的能力。 （五）课程评价 改变过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和