当代我国学校内部组织变革地研究.pdf

究创新为动力、以制度的规范和激励为保障，并形成以多维多层多向互动为特征 的活动参与机制。 如果重新从实践角度来观察，学校组织在各种自主的创造性的变革活动中， 组织自身生命力得以涌现，创生着组织的发展，推进着组织的变革。随着力的强 弱变化，组织表现出不同的活动态势，大致可划分出常态下的维持运作j动态的 创生、生态的自组织这样几个有明显区分的发展状态。如果从横向层面分析，深 入到组织内部，变革发生时，力的作用受力点则分别在个体、群体和更大的系统 层面发生作用。不同的力量内含了不同的反作用力，变革受诸多力量的博弈牵制， 不仅决定了组织不同的生命状态，还凸显出关注变革过程中发现和化解阻抗因素 的重要性。建基于变革的这些复杂构成的不断明晰，、结合前述变革的实例研究， 可以前瞻性地形成学校组织变革的一些更有效地推进策略，更能针对性地解决一 些根本问题。 关键词；学校转型 组织变革 结构调整 制度更新 ABSTRACT Thecomingof transformationmakeit forschooltoformthe society necessary sensible theexternal into congciousness。transformrequirement self-development the the internal takeactive objectives．recognizechangedirection，and theschooleducationreform in schoolis step．With deepeningChina，the gradually in oftransformationfrom‘industrial’to‘modern’．Thetadical process of helda transformationschoolismanifestedand good by manyparticular andcharacterofsohoolinner organizationrealizingqualitative is theinevitable change．Schoolorganizationchangebecoming greatpractice hasal and underthe ofschool question theoryproblem background changecoming。 Asfor school not for today’s organization，changeis just existenceinthe furious increasinglycompetition． TheChineseeducationisfounded onthedriveofthe system depending