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高瑞利 基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究 Developmental Assessment of ICT Course in Primary School: A Study Based on E-Rubric 指导：谢幼如教授 汇报：范谊（广州市海珠区教育发展中心） 2007年7月 基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究 一、问题的提出 二、研究的理论依据 三、目标和内容 四、研究的过程 五、研究的结论 一、问题的提出 老师们基本达成了主要依据“做主题作品”来考察学生“运用信息技术解决实际问题”能力的共识 评价表不够科学、严谨 缺乏高效的评价工具 对怎样提升学生评价水平，实现“以评促学”的具体方法关注不够 本研究是本人负责的广州市教育局“十五”规划（第三批）面上重点课题，循“发展性评价”的理念，以量规为工具探讨上述问题的解决方案 概念的界定 发展性评价：是一种以促进评价对象发展为根本目的，重过程、重评价对象的主体性与个体差异的教育评价理念。 量规：是一个评分工具，它为一个作品或其他成果表现（比如一篇文章的观点、组织、细节、表达、布局等）列出标准，并且从优到差明确描述每个标准的水平。 概念的界定 电子量规：指基于网络与数据库技术开发的数字化量规。 主题作品；是根据一定的任务要求，综合运用一种或数种计算机设备、软件开发的反映某