大学英语四、六级考试改革思路及其对教学影响.pptVIP

大学英语四、六级考试改革思路及其对教学的影响 提要 第一部分 大学英语教学改革和考试改革 四、六级考试改革思路 考试改革的方向和目标 第二部分 四、六级考试改革进展 加强听力能力测试 改革计分体制和成绩报道方式 四级试点考试 四、六级机/网考研究 第三部分 四、六级考试改革对教学的影响 改革中测试技术以外的困难 师生、教学管理和政策制定者的责任 考试设计者的任务 语言教学和测试改革的原动力是社会发展对人才培养不断提出新的要求 测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的试管中进行试验；测试必定是为满足某些需求而开发的，这些需求可能是教育体系内部的，也可能是整个社会的需求。 L. Bachman（1990: 279） 语言测试同所有的测试一样，首要任务就是明确考试的目的。 B. Spolsky（1995: 358） 大学英语课程教学要求（2004 ） 提出了新的： 四、六级考试改革：改进考试后效 如果考试设计者认识到由于考试对教学的不正确的导向作用，使学生和教师把宝贵的时间和精力浪费在无助于他们达到学习目的的教学活动中，那么，他们将会不惜一切代价使所设计的考试对教学产生正面反拨作用。 A. Hughes（1989：47） 对考试的评价不应简单地以其‘技术效率’ 为标准，而应该考虑其是否具有‘教学效益’ 。只有当考试对课堂教学的影