班级学习风气建设.docVIP

班级学习风气的建设策略 ［摘要］一个班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力，会常常作用于教学过程。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度，同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标，提高教育质量；而消极颓废的学风则妨碍学生学习，降低教学活动的成效。所以，学习风气也是一种教育力量，无论是优是劣，都会客观地作用于教学活动。重视对学风的分析、研究和建设，对于提高课堂教学效果是十分必要的。 ［关键词］班级学习风气 良好的学习风气 课堂教学效果 一、概念界定 （一）班级学习风气 学习风气是指班级中每个成员的学习态度、学习目的、学习干劲、学习方法等的总和以及在学习过程中所表现出来的精神风貌。良好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，并形成相互促进、相互鼓励的学习气氛，它对教学质量的提高，对学生品格的发展，对培养社会主义接班人，让他们成为德、智、体、美、劳全面发展的四有新人，具有重要意义。 （二）良好的班级学习风气 良好的班级学风应具有这四个特点：苦学、勤思、好问、求实。苦学的含义为“思而不学则殆”；勤思的含义为“学而不思则罔”；好问的含义为“舍问，其奚决焉？”；求实的含义为“踏实是学习之本”。 总体来说，良好的班级学风是指班级有共同的目标，并均愿意共同为之努力，有积极向上的学习态度、正确的学习方法，同时形成互相激励、互相促进的良好学习氛围。 （三）不良的班级学习风气 不良的