经济管理类数学教学中若干思想方法.pptVIP

* 数学的理论与应用始终是相辅相成，共同发展的。以微积分的产生为例，它主要来源于人们对自然和人类思维的理解、认识和探索。因此，数学的发展包含了两个方面：数学理论的发展和数学应用的发展，但归根结底，都是人类的思想方法的发展。因此数学教育，尤其是数学应用教育，必须把数学理论的思想方法和数学应用的思维方法结合起来，才能达到既提高学生的数学素质，也提高学生应用数学思想方法的能力。 经济管理类专业数学现状： 1.我们的教师并不懂得多少经济管理方面的知识，认为把微积分加上经济学的一些简单概念和应用题，就是经济管理类的数学教育。 2. 学生在一年级时候，并没有接触到其专业基础课，即使有，也只是“政治经济学”之类的课程，没有涉及到什么数学知识的应用.“微观经济学”和“宏观经济学”一般在二年级才开设。因此学时上的不协调也制约了教学效果。 3.受我国历史的限制，许多高校的经济管理类专业的教师并不能够有效地应用数学进行 高水平的研究，这导致学生在本科生阶段学习的数学知识以及专业基础课“微观经济学”和“宏观经济学”中许多数学知识在研究生阶段没有得到应用和发挥，导致学生学习数学的积极性受到影响。 4.研究生考试指挥棒的作用越来越大，致使许多学校经济管理类的数学教育围绕“考研”指挥棒转，使得数学教学出现了新的“应试”之局面，直接导致教学质量不