数学教学中实施有效教学的策略分析研究.pdfVIP

Y1 950310 数学教学中实施有效教学的策略研究 摘要 有效教学(effectiveteaching)，主要是指通过教师在一段时间的教学之 后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有 没有效益的惟一指标．教学有没有效益，是指学生有没有学到什么或学生学得好 不好． 从教师的基本素质、能力和科学的教学观念等方面探讨了数学教师在有效教 学中所应具备的基本素质．教师的基本素质和能力包括道德素质，知识素质和能 力素质．教师作为人类灵魂工程师，教师要对自身的道德，人格有更高的要求．教 师的本职工作是教书育人，担负着培养德智体全面发展的任务，教师必须具备多 方面的综合知识．教师作为教育界的艺术家，应该具备良好的教学能力和讲课能 力，课堂教学的组织能力，管理学生和班集体的能力，良好的书面语言表达能力、 语言表达能力和科研能力．教师应该确立学生的主体地位，确定“一切为了学生 的发展’’的思想，改变以往的教学观念．了解学生个体差异，正确处理和使用数 学教材，确立合理的教学目标．每个学生都有不同的成长经历，应该用不同的方 式教育学生．需要深入了解每个学生的气质、性格、学科知识结构和认知风格．在 学科领域中，观察并吸收有价值的信息，了解知识点间的联系． 从课堂管理、课堂教学技能和课堂教学评价三方面实现数学有效教学的课堂 教学策略．利用有效教学理念来指导课堂教学、改进课堂教学、培育优秀学生、 推进课程改革．在课堂管理中，通过健全行为规范，建立有效的班级氛围和提高 学生注意力来提高管理的效果．导入技能，讲解技能，提问技能，板书技能和结 束技能等是课堂教学技能训练的主要内容．通过教学技能训练，体现教师独特的 教学风格，体现了教学的有效性．课堂教学评价具有导向，激励和调节作用，客 观，科学地评价课堂教学，是提高课堂教学质量的一个关键环节． 关键词：有效教学：策略：课堂教学 THE STRATEGIESR置SEARCHOFTHEEFFECTIVE IN TEACHINGM』▲THEM【ATICS ABSTRACT E虢ctiVee疏砸Ve ref钒to iIla of teacmng(a)，ismaillly throu曲teacher p甜od aRer也econcrete 0r 0btained isto teaching，students progress deVelop，thatsay，the studeIl_tShave or istlle indexeshavebene丘ts progressdeVelopment only teacl娃119． haVe meansstudelltshaveleamedwhat bene五tS，it Orsmdelltsle锄itwell Teaclling Thcherstbasicand the qualitya_bilit)，is particularly呻ortant，mailllyincludiIlg moral