发挥学生的主体性 激活教学的活水.docVIP

发挥学生的主体性 激活教学的活水 ——例谈高三思想政治课堂教学中学生主体性的发挥 无锡市荡口中学 江晓慧 所谓学生的主体性，是指在教育活动中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时表现为能动性、批判性、独立自主性与创造性。随着新课程改革的深入，学生主体思想已被大多数教师所接受德国教育家第斯多惠曾提出优秀教师不是“奉送真理 ”，而是“教人发现真理”，提倡引导学生主动学习，这是很有道理的。综观近年政治高考试题，试题有鲜明的时代性、生活性。取材内容丰富，引导考生关注设问角度新颖，答案不拘一格要求师生在教学活动中关注社会、联系生活真正的思想课堂，应该是回归生活、回归社会只有在这样的课堂中，才会有思维火花的碰撞，学会思考人生、关注民生，。，从学生已有的生活经验出发，恰当地创设课堂情境，使学生获得学习的自信心和兴趣，调动和发挥学生主体性，让思想课堂回归生活。????例如，复习《经济生活》第一单元时，我首先用多媒体呈现了我们身边正在发生，学生也感受到的物价上涨现象。 情境一：2010年以来，全国价格指数各月同比总体呈逐步上升趋势，从今年四五月份开始，物价指数便步入上升通道，基本上是逐月增长。“豆你玩”、“姜你军”、“蒜你狠”已成常态，更有“糖高宗”、“棉里针”紧跟其后，人人都在抱怨，“苹什么”涨价无休无止？ 问：请结合《经济生活》相关知识解读物价上涨