在数学课堂教学中培养小学生的倾听能力.docVIP

“在数学课堂教学中培养小学生的倾听能力”小专题研究小结 凤翥小学：郑大和 一、专题的提出 新学期，我接手了三年级的数学课，共22名学生。在一个多星期的课堂教学实践中，我发现了学生身上普遍存在的一个现象：班级大部分的学生没有良好的倾听习惯，表现为：课堂坐姿不端正，同学发言的时候，眼睛东张西望，各说各的，插嘴现象严重，基本上，大部分同学不知道如何做个文明的倾听者。有时一堂课下来，我感到效果极差，实在令人头疼。 我又同其他学科教师进行了交流，发现学生不会倾听的现象还是比较严重的。在课堂教学中，我们总会看到这种现象： 1、不爱听同学的发言：当老师提出问题后，很多孩子虽然善于思考，勇于表达自己的看法和观点。但是对于其他同学的回答往往不会专心的去听，孩子说的愿望大于听的愿望，当没有被老师叫到名字回答问题时，就发出阵阵叹息声，这时对于别人回答什么内容，根本不关心。以致同学说过的答案、观点，第二个同学回答不同意见时又是与前面的同学一模一样。 2、不爱听老师的讲解：当老师在讲授新知时，有的孩子常常坐不住，腿脚不停摇晃，手里不断摆弄东西，刚知道一点皮毛，嘴里就嚷嚷着：“我来，我来……”教师请一学生发言，该生洋洋自得，其余学生无心聆听，或为自己未有发言机会而连声婉惜、抱怨，或迫不及待地轻声与