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模块八 小学课程设计原理 第一单元 课程设计的模式 习题作业 本单元作业 三个小组分别阅读下列文献资料并做好读书笔记，制作一份PPT课件，准备8分钟的课堂汇报： [1] 黄志成史国珍.保罗·弗莱雷早期在巴西的解放教育实践——弗莱雷教育理论与实践研究之二[J].外国教育资料,1997,4):19-26. [2] 吴式颖,任钟印.外国教育思想通史（第10卷）[M].长沙:湖南教育出版社,2002:47- 93. [3] 滕大春,戴本博.外国教育通史（第5卷）[M].济南:山东教育出版社,1993:302-312. 学生优秀作业展示 作业一： 《杜威的教育活动和教育思想》读书笔记 “有理树”小组 一、阅读材料 滕大春,戴本博.外国教育通史（第5卷）[M].济南:山东教育出版社，1993:302-312. 二、材料的重点摘要 在杜威的实用主义教育思想体系中，“教育即生活”和“学校即社会”是最基本的观点。杜威的教学理论从批判“传统教育”出发，是实用主义经验论和机能心理学在教学上的具体应用。 本小组将教学方法思想归纳为两个方面：“从做中学”以及“有情境的思维训练”，根据这两个教育方法思想，再对教学内容的选择进行了总结。 （一）教学方法思想 1．“从做中学” （1）涵义 儿童应该从自身的活动中进行学习，教学应该从儿童的经验和生活出发，使学校在工作中采取与校外从事活动的类似形式。这使得学校中知识的