画杨桃的课件创新.pptVIP

图片1.jpg 第一关： 我把杨桃画成五角星的原因： 1、爸爸的教诲。 2、我看到的杨桃确实像五角星。 图片1.jpg 图片2.jpg 图片2.jpg * 杨桃像…… 作 者：金峰学校 梁洪莲 杨桃是广东和海南一带常见的 水果。表面有五条棱。杨桃没长熟 的时候是绿色的，成熟以后是黄色 的。果肉脆而多汁，有酸的，也有 甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃 则大多加工成蜜饯（j ì an) 。 一、有感情地朗读课文（读的时候注意人物的语气）。 二、讲述课文主要讲了一件什么事情。 三、闯关学习： 第一关：学习第一自然段。 第二关：学习二到十七自然段。 第三关：学习最后一个自然段。 今天我们的学习任务有以下几点： 1、带着下面2和3这两个问题齐读第一自然段。 2、父亲是什么时候开始教我画画的？他对我画画有什么要求？（用笔画一画） 3、“叮嘱”是什么意思？ 学习第一自然段 (再三嘱咐，嘱咐再三 ) 学习第二至十七自然段 1、分角色朗读。 2、讨论：图画课上，“我”画的杨桃 是怎么样的？为什么会画成这个样子？ 第二关： 小关卡1： 思考： 1、看了“我”的杨桃，几个同学为什么 哈哈大笑？ 2、老师看了“我”的画是怎么做的？为什 么老师没有把答案直接告诉同学们，而是 请这几位同学轮流坐到我的座位上看？ 这一看，同学们发现（ ） 这一看，同学们懂得（ ） 杨桃像五角星 角度不同，样子不一 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平 时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像五……五……角星。” 体会这两组对话中同学们语气的变化。 为什么会有这样的变化？ 用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为 什么发生了变化。 小关卡2： 轻松茶点： 1、倒数第二段中老师的话共有几句？ （默读，并用笔画出来。） 2、举例说说什么叫“角度不同，样子不一”。 3、语重心长地朗读倒数第二自然地。 1、同一事物，当别人和自己看到的不同时， 应该怎样做？ 我们不要急于下结论，认为别人的错了。 很可能别人是从另一个角度去看、去想的。 闲聊几句： 2、什么叫相信自己的眼睛？ 看到什么就是什么，不要受别 人的影响。 闲聊几句： 学习最后一个自然段 1、齐读最后一个自然段。 2、讨论：父亲和老师的话有哪些共同点？为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？ 最后一关： 爸爸的话：你看见一件什么东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 老师的话： 我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 他们都是教我要相信自己的眼睛，看见一件东西是什么样的就画成什么样。 父亲和老师的话有哪些共同点？ 因为他们让我懂得：在以后的生活中，当别人的看法和做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人的错了。很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，也不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。 为什么说老师和父亲的话对我来 说一生受用？ 读了这篇课文 ●我想对作者说：—— ●我想对嘲笑过“我”的同学说：—— ●我想对循循善诱的老师说：—— ●我想对严格的父亲说：—— 甜点： *