校長轉型課程領導.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 伍、落實課程發展、強化學校本位課程，增進教學效能 五、落實課程評鑑 1.課程結構層次的評鑑 (1)定期檢討學校課程發展委員會的運作的方式與任務 之適切性、基本教學節數的時數與開設科目之適切 性、彈性教學節數的時數與運用方式之適切性、教 師任課時數與班群配置方式之適切性等。 (2)課程發展委員應與相關教師或家長共同討論對課程 結構的修改意見，然後共同填寫「課程結構自評 表」。 (3)召開課程發展委員會彙整所有委員的自評表，並共 同決議修改事項，每學年一次。 校長轉型課程領導 校長轉型課程領導之作為－5 * 伍、落實課程發展、強化學校本位課程，增進教學效能 2.課程計劃層次的評鑑 (1)檢討各學年、領域課程發展小組的運作方式與功能之適切性 （含協同合作方式與成效）、本學期課程計劃涵蓋內容與範圍 之適切性、主題統整方式之適切性、教材或教科書的「選」 與「編」之適切性、教學評量