20151114产教融合、校企合作，建设特色鲜明的应用型大学.ppt

谢 谢！ * 3. 在教学工作中要有提高教学质量，强化外部评价。 第一，应用型人才培养的全过程需要校企共同参与。 从调研的情况来看，一些地方本科高校，成立了具有鲜明行业背景的行业学院。 例如，发制品是许昌的四大特色产业之一，许昌学院与发制品行业的龙头企业——许昌瑞贝卡发制品有限公司联合成立了“瑞贝卡学院” 围绕发制品的设计、生产、销售、管理产业链，开设发制品设计、发制品营销等专业，直接为发制品行业服务。 正如陈建国校长所说，瑞贝卡学院并不是只为一个企业服务，而为行业服务。 作为学校，要努力做到在行业里面有话语权。 因此，在瑞贝卡学院成立的理事会里，成员由中国发制品行业协会、全国规模以上发制品企业、许昌学院和许昌市政府相关部门组成。 更为重要的是，理事会在专业设置、课程设置、人才培养、产学研合作等方面发挥积极的作用。 通过行业专家的深度参与，实现课程结构对接企业行业需求，课程内容对接职业标准，教学过程对接生产流程。 在应用型人才培养的全过程里，实践教学是非常重要的一个环节。 最近，在湖北、安徽调研职业教育时发现，很多学校以大赛作为实践教育的抓手。 这种以赛促学的思路很好。但是，我不赞成大赛最后成为锦标赛。 我认为，这涉及到教育本质的问题，即我们培养学生究竟是为了前百分之几的学生还是为了所有学生。 南京大学陈道蓄教授说起，曾经有老师说，在一流大学，只要把100个学生中的前25个培养好就