第五节_遗传与环境.pptVIP

回顾 教学目标 1.举例说明基因型、表现性和环境的关系； 2.区别可遗传变异和不可遗传变异； 3.观察环境条件影响生物性状表现的实验； 4.举例说出可遗传变异在育种上的利用。 教学内容 1.性状表现是基因组成与环境共同作用的结果 2.环境变化可以引起生物性状的改变 观察环境条件对生物性状表现的影响 阅读108页的活动，回答下列问题： 1.本实验的一对对照条件是什么？ 2.你对两种条件下长出的绿叶苗和黄叶苗的多少有什么样的预测? 边学边练 喜马拉雅家兔的毛色在不同的环境条件下有变化，请问是哪种条件起的作用（）A．光B．水C．温度D．空气 许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条件的影响，表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 人类应用遗传变异原理培育新品种 4、下列哪些现象属于变异？是打“√”，不是打“ ” ( ) a.哥哥视力正常,弟弟近视。 ( ) b.一母生九子,九子各不同。 ( ) c.父亲双眼皮,儿子也双眼皮。 ( ) d.姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 ( ) e.小麦地里出现的矮杆小麦。 ( ) f.玉米种下后出现了白化苗。 ( ) g.龙生龙,凤生凤。 5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？( ) 哪些是不可遗传变异？( ) A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,