遗传高考创新.pptVIP

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  • 2016-02-05 发布于湖北
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遗传高考创新.ppt

2、荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种,还性状的遗传涉及两对等位基因,分别是A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律,进行了杂交实验(如图)。 (1)图中亲本基因型为_______ ___。根据F2表现型比例判断,荠菜果实形状的遗传遵循 __________ ___。F1测交后代的表现型及比例为____________________ ___。另选两种基因型的亲本杂交,F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同,推断亲本基因型为_______ ____。 (2)图中F2三角形果实荠菜中,部分个体无论自交多少代,其后代表现型仍为三角形果实, 这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为 ,还有部分个体自交后发生性状分离,它们的基因型是 。 (3)某植株自交后代三角形和卵圆形的比例为3:1,该植株的基因型为 1、一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交,F1 的雌、雄中既有野生型,又有突变型。若要进行一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上,请设计实验,并写出遗传图解 14福建高考28.(16分) 人类对遗传的认知逐步深入。 (1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)的豌豆杂交,若将F2中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为绿色皱粒的个体占______。进一步研究发 现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对,但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸,推测r基因转录的mRNA 提前出现_______________。试从基因表达的角度,解释在孟德尔“一对相对性状杂交实验”中,所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现,隐性性状不体现的原因是____________。 (2)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交,将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例不为1:1:1:1,说明F1中雌果蝇产生了___种配子。实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律“__________________________________”这一基本条件。 (3)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型,R型菌是由SⅡ型突变产生。利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养,出现了S型菌。有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生,但该实验中出现的S型菌全为__________否定了这种说法。 (4)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用_________________________解释DNA分子的多样性,此外,___________________ 的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递。 28.(14分)某种鸟(雄性ZZ,雌性ZW)的羽色由两对等位基因(B、b和D、d)控制,两对等位基 因独立遗传。当B和D同时存在时表现为栗色;B存在而D不存在时表现为黄羽;其余情况表现为白羽。为探究控制羽色的基因在染色体上的分布特点,研究小组利用纯合亲本分别进行正反交实验,如下图所示。请回答:????? (1)由上述实验结果推知,B和b基因位于?????(常/Z)染色体上。D和d基因位于 ?????(常/Z) 染色体上。? (2)实验一的F1雌雄个体自由交配,理论上F2?的雄鸟中纯合子占? ????????,雌鸟的表现型及比例为 ????????? (3)实验二的F1基因型为 ???????????、???????????。? (4)若要根据子代羽色判断性别,可从上述实验中选取合适的F1栗羽鸟作为 ?????????(父本/母本)与亲本黄羽鸟杂交。? 14.市质检28.(14分)鹌鹑的性别决定属于ZW型(ZZ为雄性、ZW为雌性),鹌鹑的羽色受到2对等位基因(A/a、B/b)的控制:A为有色基因,控制色素的合成,a为白化基因,阻断色素的合成,A对a显性,它们位于Z染色体上;B与b基因分别控制栗色与黄色性状,B对b显性。 (1)为探究B/b基因是位于Z染色体或常染色体上,用纯种栗色雌鹌鹑与纯种黄色雄鹌鹑作为亲本,进行杂交实验,若F1代的雄鹌鹑均表现为 ,雌鹌鹑均表现为 ,则基因B/b位于Z染色体上。 (2)现已确定基因B/b位于Z染色体上,则白色雄鹌鹑的基因型有:ZBaZBa、ZbaZba和 。 雌鹌鹑用于产蛋,雄鹌鹑可肉用。为了在幼体时就能通过羽色辨别雌雄,以便饲喂不同营养。

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