中国农村中小学远程教育过程.创新.pptVIP

现代远程教育工程 第五组 王博 杜旭东 杨壮壮 张二彬 应注意的问题 1 资源开发应为教师教育服务 2 资源开发应与教材开发相统一 3 加强学生自主学习资源的开发 4 资源的开发应符合农村地区课程改革的需求 5 提高资源开发的深度和精度 6 资源的开发应考虑农村中小学某些特殊课程的教学需要 7 加强资源应用平台的开发 * * * 模板来自于 * 西方基础教育信息化经历的基本阶段 第一阶段 硬件阶段 （每所学校、每间教室配备计算机） 第二阶段 网络阶段 （每所学校、每间教室接入互联网） 第三阶段 整合阶段 （信息技术与各类学科课程教学整合） 积累的经验 B D F A C E 理念和认识 优质资源开发 重视企业投资和参与 教师培训 保证经费投入和合理配置 引导学生提高信息素养 总结的教训 重硬件、轻软件的倾向 A 重基础设施建设，轻教师培训 B 师生对教育信息化的准备不足 C 教育信息化的目标和评价问题 D 在我国， “现代远程教育工程”首次出 现在教育部1998年12月24日制定、国务院 1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴 行动计划》的公文中。（今天主要介绍农村中小学现代远程教育工程） 中国现代远程教育工程的由来  工程目标 为农村教育教学服务 为农村党员教育服务 为农服务 农村中小学现代远程教育工程采用三种模式 模式一是教学光盘