宁波市初中科学学业考试目标梳理(生命科学)..doc

宁波市2015年初中科学学业考试目标梳理（生命科学） 第一篇：科学探究() 第二篇 生命科学 主题1 生命系统的构成层次 （一）观察多种多样的生物 1、结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物。? 生命的涵义：生命是物质运动的一种高级的特殊存在形式；生命的物质基础是蛋白质和核酸；生命本质特征是通过新陈代谢不断自我更新；生命是一个开放与高度有序的系统、一个能自我复制和不断进化的系统、一个能适应环境和自我调控的系统。 生物的基本特征： ①有共同的物质基础和结构基础：不同生物的化学元素组成相同，基本组成物质中都有蛋白质和核酸。除病毒外，都由细胞构成；细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命现象由简单到复杂，包含多个层次。 ②能进行新陈代谢作用：新陈代谢是物质代谢和能量代谢的总和，是最基本的生命过程，是一切生命现象的基础。? ③有应激性：通过对刺激作出反应，达到适应环境，并通过自我调控，维持自身的稳态性。 ④有生长、发育和生殖的现象：生物个体从小长大，发育成为一个成熟的个体，然后进行生殖，产生后代。 ⑤有遗传和变异的特性：都能生殖与自己相似的后代，但总有差异，从而使生物不断进化。 ⑥能适应一定的环境，也能影响环境：生物的形态结构和生活习性都是与环境相适应的；同时，生物的生命活动也会使环境发生变化。 ⑦具有稳态性：能维持自身的相对稳定。 2、使用放大镜、显微镜观察生物 ?⑴取镜安放（观察时，不能随便移动显微镜的位置。） ??⑵对光（一定要用非直射光）。把一个较大的光圈对准通光孔。 ?⑶低倍镜的使用（观察任何标本都必须先用低倍镜）。 ?②置玻片 ?②调焦（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。） ?③低倍镜的观察（移动玻片标本的方向与物像所在的方位正好一致） ?⑷高倍镜的使用 ?①选好目标（用高倍物镜工作距离较短，操作要十分仔细，以防镜头碰击玻片）。 ?②调焦（在换上高倍物镜观察时，视野变小变暗，要重新调节视野亮度，可升高聚光器或利用凹面反光镜。） ⑸使用后的整理 ?讨论： ?①要改变视野的明或暗，可调节显微镜的什么结构，怎样调节？ ?（要使视野最亮，可以把遮光器最大的的光圈对准通光孔，并且用反光镜的凹面镜） ②准焦螺旋向前转动时，物镜会怎样？这时应看显微镜的什么结构？为什么？ （准焦螺旋向前转动时，物镜会下降。这时应看显微镜的镜筒，避免物镜碰到载玻片。） ③从目镜看到要观察的物体在左边，若要移动到中间，载玻片该往哪边移？（左边） ?④目镜中看到的物象的放大倍数怎样计算？（显微镜的目镜倍数乘以物镜的倍数） ? （二）构成生物体的细胞、组织、器官和系统 1、细胞的结构 细胞的基本结构：（1）细胞核：内含传宗接代的遗传物质（2）细胞膜：保护细胞控制物质进出细胞（3）细胞质：各项生命活动进行的场所 动植物细胞 相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核 不同点：（1）植物细胞有细胞壁； （2）植物细胞质中有叶绿体和液泡。 细胞壁的作用：保护和支持细胞，使植物细胞具有一定的形状。叶绿体是光合作用场所。液泡内含细胞液 细胞与生命活动 细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。 细胞分裂过程：细胞核先分裂然后细胞质最后是细胞膜。 细胞分裂使单细胞生物增加个体数量，多细胞生物增加细胞数量。 细胞生长：分裂生成的子细胞从周围吸收营养，合成自身的组成物质，不断地长大的过程，叫做细胞的生长。 细胞的分化：子细胞在生长的过程中发生变化，形成了具有不同功能的细胞，这个过程叫做细胞的分化。 细胞的分裂、生长和分化分别导致了什么后果？ （1）细胞分裂的结果——生物细胞数量的增加； （2）细胞生长的结果——生物细胞体积的增大； （3）细胞分化的结果——产生不同的生物细胞。 3、组织、器官和系统 组织：细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群,把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织动物的四种基本组织：肌肉组织上皮组织结缔组织神经组织植物的四种基本组织：保护组织输导组织机械组织营养组织器官：生物体的器官都是由几种不同的组织构成的,这些组织按一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构系统：在大多数动物体和人体中,一些器官进一步有序地连接起来,共同完成一项或几项生理活动,就构成了系统—子实体，地下部分—营养菌丝。没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。 ③病毒：仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。 （2）植物：都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。细胞都有细胞壁。低等植物没有根、茎、叶的分化，生殖过程中不形成胚。 （3）动物：不能利用无机物制造有机物，