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2016年司法考试优秀学员杨辉(391分)1月1-8日经验交流活动.doc

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2016年司法考试优秀学员杨辉(391分)1月1-8日经验交流活动.doc

2015年司法考试优秀学员杨辉(391分)1月1-8日经验交流活动 法律教育网2015年司法考试辅导取得巨大成功,网校学员捷报频传,涌现出了大批优秀学员(高分榜),高分通过2015年司法考试,在此,网校向这些学员致以诚挚的祝福,希望大家在未来的法律职业道路上顺风顺水!如果有需要,欢迎大家继续学习网校的法律实务课程,助您扫清律师道路上的障碍。 2016年司法考试的征程已经开启,很多新老学员又踏上了漫漫旅程。自“2015年司法考试优秀学员经验交流活动嘉宾招募通知”发布以来,收到很多老学员热情洋溢的回应,他们积极热心地愿意为新学员贡献自己的宝贵复习经验,以期帮助新学员少走弯路,顺利通过2016年司法考试。 ? 本期嘉宾:杨辉(学员代码:yhyou008),精品班学员,试卷一100分,试卷二85分,试卷三90分,试卷四116分,总分391分。 嘉宾简介:杨辉,思想政治教育专业,三流大学本科毕业,公务员,在职妈妈。网校学习两年,2014年356分,2015年391分顺利通过司法考试。 复习心得:(完整版请见精彩悦读) 一、一些感想: 1、明确自己司考的动力。刚开始复习司考的时候,很多人问我为什么考司考?我也不知道,翻看自己的空间说说,寻找当初决定司考的想法,自己都觉得可笑,为了打发下班后无聊的时间,为了预防公务员裁员,现在想想其实真正的原因还是对法律的热爱以及完成自己该完成的学业。记得曾经有位领导对我说:你的人生太顺了,你吃不了司考的苦。我一笑了之,暗下决心,一定拿下司考,证明我能吃苦。 2、自己备考的方法。2014年,我报考了网校,虽然大学里也学习了法律,毕业10年,几乎什么都忘记了,把自己定位在零基础考生的位置,一切从头学习。复习方法很单一,只是跟着网校课件走。几乎没有做题,也没有看讲义,最终356分没有通过。对于14年的分数,自己心里还是比较满意的,付出的少,自然收获的少。在很多人可惜的声音中,我没有抱怨,没有气馁,重新出发开始备考15年的司考,我自己15年是我能坚持的最后一年,我没有时间和精力再拖了。因为是悲催的在职妈妈,每天只有晚上7点到12点,5个小时的时间能看书。与14年不同,我早早了制定了复习计划,复习计划分为月计划、周计划、日计划。每天必须把日计划完成,如果确实有事不能完成日计划,那最迟不能拖过这周完成。11月-2月,我把三大本的卷二、卷三看了一遍,边看边整理笔记,把重点考点知识点按照自己的逻辑画下来,做成图表。在看三大本的同时,配合做网校的练习题。一部法律完成后,把09年至14年的真题做一遍。前三个月非常辛苦,每天三大本的任务完成后都12点了,还要做练习题,有时候会到凌晨2点。到了3月,开始集中看网校的课件,有了三大本打基础,听老师讲课觉得没有那么困难了,知识体系也慢慢形成。用三个月的时间看完课件,第二轮复习结束,第二轮反复做着历年真题,这个时候任然做的专项真题。7月开始进入第三轮复习,查漏补缺,针对掌握不好的考点反复记忆,我记得对民诉中第三人撤销之诉与再审及案外人异议之诉的衔接我反复看了不下10遍,最终在卷四考到了。这一阶段,开始做真题综合试卷,按照考试时间来计时,做完后对答案把分数算出来。通过前两轮的复习,我一般试卷总分都会在100分以上,无形中也给自己增加了自信心。因为9月初工作挺忙,连续出差,我的复习到8月底基本就结束了,9月几乎没有系统的看过,出差的时候把平板电脑带上,晚上做做模拟题,就直接进考场了。考完后,自己对卷四最满意,很多考点我都反复看过10几遍,司法部答案公布后,我也大概估了分,感觉很不好,在过于不过之间徘徊,所以查分后才是不敢相信。 二、几点建议: 1、关于报辅导班。我个人建议最好还是报一个网校,这样可以节约很多查找资料的时间,网校会提供很多思考资料、真题、讲义、练习题等等,也比较系统齐全。很多人纠结报哪个网校,其实每个网校都可以,不能全依靠网校,主要靠自己归纳整理消化。14年我就太依靠网校,最终还是几分之差。 2、关于老师。2年我全程听网校安排的老师的课,今年也想听凤科大帝和钟秀勇老师的课,但是确实无法适应两位的口音,也就放弃了。个人觉得老师还是选适合自己的,我是外貌协会的,形象气质佳的老师总能吸引我认真听课。选定老师就一直跟定他,听太多老师讲课一没时间,二讲的考点大致相同,也无必要吧。 3、关于做题。15年深深的体会到做题的重要性,紧跟着网校的题库,基本上把基础班的题做完了,网校3套模拟题也必做,自己买了历年真题专题练习册和10年真题试卷,专题书做了两遍,试卷做了一遍。对比14年的失败,可能问题就出在题做少了。 4、关于在职妈妈。我平时工作一般,不算很忙,好的是上班没事的时候可以看书做题。上班时间我不安排看课件,因为会时不时有事打断,看课件没有连续性就不能形成知识体系,

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