《护理学基础》实验教学改革的探讨.pdfVIP

中华护理杂志 年 月第 卷第 期 , , !# $ * $ *’% !护理学基础实验教学改革的探讨 袁义厘 孙建玲 高井全 王晓晶 ! ! ! 摘要 培养具有创新意识适应 世纪需要的护理人才!要注重实践能力与创新精神的培养在#护理学基础$实践教学过程 !% ! 中!认为优化#护理学基础$实验课课前设计%教学过程%评价系统及科学能力定位!是提高学生实践操作能力和创新精神的重 要途径 关键词 教育!护理 教学 技术操作 创新精神 ! ! ! ! ! K% M(.08 \@4=56:9 9@;A69 H3=4.69 H34.96@3E=96@?=56:9 899:7=56:9A6;65 L ! F! F! Q D ! D 实践能力与创新精神培养是目前高等护理教育的主要 OIG 学生预习准备 ! ! ! 目标之一而传统的基础护理教育的实践教学多依附于理 要求学生实验前预习实验内容!了解实验步骤和操作关 论教学状态!不利于实践能力和创新精神的培养!因此!加强 键环节!重点掌握实验要领有的实验需要查阅有关资料或 实践教学改革!优化实践教学模式!把创新精神的培养贯穿 通过必要的理论判断!预知实验结果!以便拟订实验方案!写 于整个#护理学基础$实践教学中!有利于培养学生实践操作 出预实验报告!使学生在实验中增加主动性%减少盲目性!不 能力和创新意识 仅知道*做什么+%*怎么做+!还要搞清楚*为什么这么做+!不 O 优化实践教学课前设计 仅提高学生的思维能力和动手能力!还培养了学生探索和积 ! OIO 确定课堂教学目标 极获取知识的习惯 ! 在制定实践课教学目标时!应根据学生的知识结构%思 在每项实验的准备阶段!安排每个实验小组抽 名学生 ! 维方式!把创新精神纳入教学目标中去!制定难度适中%切实 参加准备实验物品工作!循环参与通过让学生准备实验过 可行%可以评价%科学合理的教学目标!让学生充分参与教学 程!激励学生独立思考!避免过去所有实验物品都由实验员 过程!增强学生学习的积极性%主动性!不仅培养学生的动手 准备!而在考试时或到医院实践时手忙脚乱!物品准备不齐 能力!还应促使学生学会创造性工作的方法具体目标!如 全通过课前预习和参与实验物品准备过程!使知识与实际 能运用本堂课学习的理论知识!评论人体力学在护理操作中 操作能力揉合在一起!在实验中有思考的时间!在思考中提 的意义!并有自己的独立的见解根据无菌操作原则!编制一 出改进和修正意见!同时在改进和修正过程中逐渐提高创新 套有新意的 项无菌操作程序根据力学原理!编制移动病 能力 ’ 人操作程序!运用模拟病人进行操作在特定的情境中!对危 4 优化实践教学过程 ! 重病人进行急救!做到快捷%准确%有序 4IO 改革教学模式!优化实践教学方法