教学常规绩效奖励-教师教案.doc

苏州名思教师教案 教师 杨功万 学科 数学 课时 2 教学内容 初一上计算专题 教学重点、难点 有理数、代数式、一元一次方程的相关计算 教学过程: 知识梳理 一、运算定律 加法交换律：a＋b = b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c = a＋（b＋c） 乘法交换律：a×b = b×a 乘法结合律：（a×b）×c = a×（b×c） 乘法分配律：（a＋b）×c = a×c＋b×c （a－b）×c = a×c－b×c 二、其它性质 a－b－c = a－c－b 可以变化顺序 a－b－c = a－（b＋c） 可以加起来一起减 a－（b－c）= a－b＋c 括号前是减号，去掉后变符号 a＋（b－c）= a＋b－c 括号前是加号，去掉后不变符号 a÷b÷c = a÷c÷b 可以变化顺可以 a÷b÷c = a÷（b×c） 可以乘起来一起除 a－b＋c = a＋c－b 可以变化顺序 a÷b×c = a×c÷b 可以变化顺序 三、特殊数字之间相乘 25×4=100?? 125×8=1000? 25×8=200? 125×4=5001、有理数的加法（1）、有理数加法法则：　　? ? ① 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；　? ? 　② 异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；　? ? 　③ 一个数与0相加，仍得这个数。　　（2）、加法计算步骤：先定符号，再算绝对值。　　（3）、有理数加法的运算律：　? ? 　① 加法的交换律：a+b=b+a;　? ? 　② 加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）。　　（4）、为了计算简便 ,往往会采取以下方法：　? ? 　①互为相反的两个数，可以先相加；　? ? 　②符号相同的数，可以先相加；　? ? 　③分母相同的数，可以先相加；　　? ? ④几个数相加能得到整数，可以先相加。　　2、有理数的减法　　（1）、有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）。（有理数减法运算时注意两“变”:①减法变加法；②把减数变为它的相反数。）　　注：有理数的减法实质就是把减法变加法。　　3、有理数的乘法　　（1）、有理数乘法法则：　　? ? ①两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；　? ? 　②任何数同零相乘都得零；　　（2）、一个数同1相乘，结果是原数；一个数同-1相乘，结果是原数的相反数。　　（3）、乘积为1的两个数互为倒数；　　 注意：0没有倒数；若ab=1====a、b互为倒数。　　（4）、几个不是偶的数相乘，积的符号由负因式的个数决定。负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数是，积是负数。　　（5）、有理数乘法的运算律：　　? ? ① 乘法的交换律：ab=ba;　　? ? ② 乘法的结合律：（ab）c=a（bc）；　　? ? ③ 乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac.　　4、有理数的除法　　（1）、有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。　　（2）、有理数除法符号法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0.　　（3）、乘除混合运算的步骤：①先把除法转化为乘法；②确定积的符号；③运用乘法运算律和乘法法则进行计算得出结果。　　5、有理数的乘方　　（1）、求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an 中，a叫做底数，n叫做指数。　　（2）、an表示的意义是n个a相乘。如：23=2×2×2=8　　（3）、分数的乘方，在书写时一定要把整个分数用小括号括起来。如：（1/2）2　　（4）、负数的乘方，在书写时一定要把整个负数（连同负号）用小括号括起来。　　（5）、10的几次方，幂的结果中1后面就有几个0.如：105 =100000　　（6）、负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。显然，正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0.1的任何次幂都是1.-1的奇数次幂是-1,-1的偶数次幂是1. 六、一元一次方程 　　　　　　　　　　　　　　　　　 解一元一次方程的一般步骤 常用步骤 具体做法 依据 注意事项 去分母 在方程两边都乘以各分母的最小公倍数 等式基本性质2 防止漏乘（尤其整数项），注意添括号； 去括号 一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号 去括号法则、分配律　 注意变号，防止漏乘； 移项 把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边(记住移项要变号) 等式基本性质1 移项要变号，不移不变号； 合并同类项 把方程化成ax＝b (a≠0)的形式 合并同类项法则 计算要仔细，不要出差错； 系数化成1 在方程两边都除以