3级教案金子第二课时教学设计.docVIP

《金子》教学设计 第二小学 杨育容 教材简析： 《金子》这篇课文既有波澜起伏的故事性，又有深刻的哲理性，讲的是彼得在淘金无望准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中受到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。作者通过前后两个故事片段挖金、种花的烘托与对比，既成功塑造了勤劳、坚强的彼得形象，又很好地展示了彼得智慧、坚持不懈的另一面；既将富有哲理、引人启迪的深刻内涵寓于简单平实的语言文字中，又巧妙利用语言文字的本身无穷魅力，深入浅出地为学生揭示了这么一个道理： 设计理念： 生本的课堂强调关注学生生命,把学习的主动权还给学生,把发展的机会还给学生，把热烈的掌声给予学生，老师简简单单地教，学生丰富多彩地学。结合本文特点，创设生本对话的广阔空间，鼓励学生与文本深入有个性的对话，将语言的训练和学生的感悟、表达融为一体，在与课文主人公一起“寻金”的过程中也走一回挖掘语文阅读“真金”的过程。这里的“真金”也许是学生异样的思维火花，也许是学生正确的价值取向，也许是学生真实的生活感悟……挖掘“真金”，让真金光彩熠熠、绽放价值！ 教学目标 。 重 教学难点：课前准备：教学过程复习导入 1.揭题，读好课题。读出金子的那种金灿灿的感觉。 2.上节课我们习了出示：埋头苦干—彻底失望即将离去—若有所悟全力培育—这些词语，说说课文的主要内容教师二、 C.创新展示：补充关于“勤劳”名言“一分耕耘，一分收获。