亚洲教师教与学状况分析与提升路径探讨——基于2013年教师教与学状况的国际性大数据调查项目.pdfVIP

2015年第8期 外国教育研究 No．8，2015 第42卷 总第302期 StudiesinForeignEducation Vo1．42GeneralNo．302 亚洲教师教与学状况分析与提升路径探讨 — — 基于2013年教师教与学状况的国际性大数据调查项 目 殷玉新，华逸云 (华东师范大学课程与教学研究所，上海 200062) [摘 要]教师教与学状况的国际调查项 目为全球各国提供了一种考量教师专业 发展水平的框架和参照。韩国、马来西亚、日本和新加坡四国教师的教与学状况，在 参与调查教师的人 口学信息、专业发展情况、自我效能感和工作满意度等方面，一定 程度上可以整体展现出亚洲教师专业发展的水平。基于2013年教师教与学状况的国 际性大数据调查项 目分析，可以提出能够提升教师教与学状况的可能性策略，进而促 进 内在路径的教师专业发展。 [关键词]亚洲；教师；教与学状况；教师专业发展 ；教与学状况国际调查 [中图分类号]G451 [文献标识码]A [文章编号]1006—7469(20