无为三中届高三生物第一轮复习从生物圈到细胞(新人教版必修)..ppt

探究性实验 验证性实验 实验假设 需要假设 不需要假设 实验现象 未知，可以不描述 已知，应准确描述 实验结果 预测 对应假设，分类讨论 与实验现象一致 实验结论 根据可能的实验结果，得出相应的结论 肯定的结论 二、实验设计中的注意事项 1．注意看清是探究性实验(需分情况讨论)，还是验证性实验 (不需讨论， 直接写现象和结论) 如探究兴奋传递在突触之间是单向还是双向（讨论三种情况，双 向、单向有A→B和B→A）；验证兴奋在突触之间单向传递（只写 一种情况，不需讨论）。 2．变量的控制 确定自变量(指人为控制的因素)和因变量(随自变量变化而产生相 应变化的因素)，严格控制好无关变量(指除自变量外对实验结果 产生干扰的其它因素)。 如验证酶的高效性实验中各变量如下： 自变量：Fe3＋和H2O2酶 因变量：H2O2分解速率 无关变量：H2O2浓度、温度、肝脏研磨液的新鲜程度 3．设置对照 注意实验组和对照组，视题目具体情况，有时设两组对照，有时设三组对照，注意无关变量的控制。 (1)实验材料选择：A植物：“大小相似、长势相同的同种植株”。 B动物：“体重、大小、年龄、生理状况、性别均相同 的同种动物”。 (2)试剂选择：等浓度、等体积，等量且适量。 (3)实验器具：大小相同；使用滴管不能共用，应选不同的滴管。 (4)培养条件：相同，时间一致。 4．注意题目中给定实验材料 如2007年山东理综中的一题给定材料是癌细胞， 不能用正常细胞做实验；诱导染色体加倍若给定冰箱， 就不能用秋水仙素处理，而应低温诱导。 即必需按材料和实验要求设置实验。 5．确定描述实验现象的指标 (1)物质鉴定出现颜色反应，指标可用颜色的深浅、是否出现以及出现时间长短表示。2007年山东理综高考题探究端粒酶与癌细胞增殖代数关系，其指标应为增殖代数而非细胞数目。(2)探究光与叶绿素形成的关系，其指标应为玉米幼苗的颜色 6．实验步骤 第一步：获取实验材料并分组。 第二步：实验组、对照组的设置。 第三步：给足其它实验条件，一段时间后，观察并记录实验结果。 7．现象与结论 (1)注意是否分情况讨论。 (2)注意现象与结论的对应关系。  (2)方法步骤： ①向培养皿中倒入________，将______ __分别放入 A、B两组培养皿中； ②将A组置于________环境中，B组置于________环境中。 在培养过程中，调节_______ _等状况适a宜且相同。 (3)可能的实验结果及相应的结论： ①________________________________________________________； ②________________________________________________________； ③________________________________________________________。 【例】(潍坊模拟)现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、 温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的 有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实 验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。 (1)材料和用品： 数量充足的铺有滤纸的培养皿，无菌水，表面消过毒的种子等。 适量的水 等量的种子 光照 黑暗 温度、水分、空气 A组萌发，B组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响 A组萌发，B组不萌发(或答A组发芽率高于B组，差异显著)，光是该种植物的种子萌发的必要条件之一 A组不萌发，B组萌发(或答B组发芽率高于A组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发 思路点拨： 要探究的问题是“光的有无对该种子萌发的影响”，光是该探究实验唯一的控制变量，根据实验设计的对照原则和单一变量原则，一组实验是置于有光照环境中，另一组是置于黑暗环境中，并确保温度、水分和空气状况等其他 条件都相同且适宜。对可能的实验结果的预测、相应结论的得出必须严密。这里应注意两点：一是必须以预测的实验结果为依据，分析种子萌发是否与光有关，例如，只能通过“有光组萌发，无光组也萌发且两组发芽率差异不显著等状况相同”的现象，才能做出“种子的萌发不受光的影响”的结论；二是对各种可能出现的实验现象都必须做出预测和分析。 必修一 分子与细胞 第一章 走近细胞 考 纲 要求 1.细胞学说的建立过程Ⅰ 2.多种多样的细胞Ⅱ 3. 用显微镜观察多种多样的细胞Ⅱ 热 点 提 示 1.原核细胞与真核细胞的