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是欣赏而非嘲弄 　　摘 要： 在一堂课中，学生始终是课堂活动的主体，老师只是主导，引导学生进行思考。按新课程标准的要求，作文课尤其如此，在一堂作文课中，老师只是起一个引导的作用，最重要的是引导学生进行思考，最终让学生写出自己的作文，老师对学生作文的批改要本着欣赏的眼光，发现学生作文中的闪光点，而不是对学生的作文加以嘲弄。 　　关键词： 欣赏； 嘲弄； 作文讲评 　　中图分类号： G633.34 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0083-01 　　语文课上一谈到作文，许多学生会谈“文”皱眉，如在课上再说“讲评作文”，学生立刻会出现不同的情绪。作文水平高的暗自窃喜，作文水平低的坐立不安，还有一些同学是事不关己，高高挂起，不管你是说好，还是不好，好像都是与他不相关。这不是我在瞎说，而是我仔细观察学生反应情况的例证。这种情况，说实在的在我每次作文课中也会出现这样一副“众生相”，看到他们各种各样的表情，教师实在高兴不起来。 　　学生怕写作文，有很多因素。要么是学生已经被作文吓怕了；要么是语文基础自身就很差，缺少情商（教师有时常说：要学好语文，是需要情商的！）学习语文是需要多愁善感和敏感的，一个对任何事都不上心的人是学不好语文的（个人观点）；要么是人太懒了，一个人太懒他也不会写东西给人看；还有一种原因是不知道如何写，有各种各样好的素材，却不知如何利用