适应高中历史新课标的高三复习策略.docVIP

适应高中历史新课标的高三复习策略 　　随着新课标的实施，高中历史的教学与复习方法也发生了根本性的转变，这就需要教师转变观念，改变过去那种在课堂上以教师为中心，学生被动学习的局面，转变为学生的自主学习、合作学习、研究性学习，培养学生解决实际问题的能力，以达到全面发展，实现素质教育的目的。 　　1 更新学习观念，培养全面能力 　　新课标的施行，改变了我们传统的教学方式，这就需要教师和学生来共同适应教学方式的转变。我们应该思考一下：新课标的施行给我们带来了什么新的观念？比如，教材是教学的重要工具，但却不应该拘泥于教材，要敢于打破常规，接受新的教学理念，以达到教学效果的最大化；教师在讲授课程的过程中，要注重联系学生的现实生活和社会发展实际，以有效整合生活经验、学科知识与社会发展三个方面的内容；另外在进行传统的课堂讲授方法的同时，还要引导学生进行自主学习、合作学习与研究性学习。 　　以上这些观念需要我们接纳、吸收，并且贯彻于平时的历史复习过程之中。在实际操作层面来看，我们在观念转变上应该关注以下几点。 　　1.1 重视“构建课程”，提高教学能力 　　在很长一段时期里，我们的高中历史教学都是以课本为中心，不管是教师还是学生普遍都认为教学和考试必须严格遵循课本的内容，于是教师为了取得好的教学成绩而让学生背书、做题，大搞“题海战术”，走进了求偏求难的怪圈。 　　这次新的一轮高中历史课