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项目学习计划书的撰写 北京景山学校 毛澄洁 关于项目学习： 21世纪三种必备技能 什么是项目学习？ 项目学习的核心要素 项目学习的实施过程与资源 项目计划书 项目概述 项目学习团队 项目学习目标 研究问题预设清单 活动过程设计（概念图或活动列表） 时间里程碑 评价 附录 内容 1.我们需要教学生学会处理海量信息。 有三种技能必须教给学生 2. 我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流与合作。 3.我们需要教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习。 项目学习是什么 学生从真实世界中的基本问题出发，围绕复杂的、来自真实情境的主题，在精心设计任务、活动的基础之上，以小组方式进行长时期的开放性探究，并将学习结果以作品的形式表现出来，最终达到知识建构与自身能力提高。 项目学习的核心要素 任务：明确学生要完成的任务； 项目学习指引：开展项目的过程步骤； 教师指引：提供项目指引，了解参与者，回答学生问题等； 项目数据：提交项目数据，了解其它小组提交的数据； 讨论区：学习过程的讨论区； 作品展示区：发现问题、研究报告、活动照片等； 参考资料：开展项目过程中所需要的各种知识、参考资源； 咨询专家：各种相关专业知识的咨询资源； 项目负责人：项目负责人的联系信息。 项目学习的实施过程 编写项目计划书； 组织学习团队； 明确主题和任务； 环境与资源准备； 组织与培训学习小组； 开展学习活动； 项目成果整理； 评价与反思。 关键词： 选题 选人 选资源 选方法 选工具 资源：项目学习的基础 网络 专家 教师 学生 家长 社区 …… 案例：我的家庭小农场 项目概述 核心问题 目标意义 背景 能够解决什么样的现实问题，带来的影响 具体的，现实的，可以非常明确界定的 宏观背景，中观背景，微观背景 项目团队 教师：（姓名、所教学科、学校） 项目负责人 技术教师 项目教师 科学教师 学生：（参加学生所在的学校、年级、人数） 项目学习目标 描述项目的目标，如涉及到具体的学科目标，结合学科课程标准描述。 研究问题预设清单 基本问题 （将核心问题分解成几个基本问题） 子问题 （将基本问题细化成简单的子问题） 预计解决该问题的方法或活动 明确，具体，一次活动或实验可以解决 活动过程设计 根据项目问题清单，设计项目活动 概念图 列表 活动内容描述 活动所需要条件 具体的活动方案 预期成果或作品 时间里程碑 七、评价 小组合作学习评价 恰当、简要的过程评价是项目学习能够顺利完成的保证 学生评价表 Sleek Diagram Chart 八、附录 活动1 形成小组与头脑风暴 活动3 学生在校午餐在家晚餐时剩饭情况记录表 活动4 30粒米称量实验 谢谢！ * * * *