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中学语义教帅课章控制有效悱研究 中学语文教师课堂控制有效性研究 摘要 课堂控制是课堂教学过程的保障，为更好地实施新课程改革，全 面提高语文课堂的教学质量，务必更新语文教师的课堂控制理念，改 进课堂控制行为。本文通过研究有关文献，并将量的研究和质的研究 相结合，调查了D市重点中学语文教师课堂控制理念和控制行为的 现状，发现存在的问题，提出建议，旨在提高高中语文课堂的教学效 果，为年轻教师熟悉和掌握课堂控制规律提供可信的依据，为本市师 资培训部门进一步改进教师培训工作提供有益的参考。 在量的研究中，本文通过对D市三所不同级别重点高中的语文 教师和学生进行问卷调查，主要得出以下结论：语文教师的理念与行 为之间存在一定的偏差；课堂控制问题并未引起师生的足够重视；民 主型的课堂控制方式在课堂中真正实施有难度。 在质的研究中，本文通过与师生的随机访谈和128节随堂课的观 察、分析，从三个维度进行研究：语文课堂控制的理念；语文课堂控 制的行为；语文课堂控制的效果。从中发现：语文教师课堂控制理念 在一定程度上影响着他们的课堂控制行为，两者有直接的关系，但并 不等同，从理念到行为的转化过程中还与教师的个人经验，气质、性 格、习惯等因素相关。语文教师课堂控制行为又影响着课堂控制效果， 两者大致成正比。由于影响课堂控制效果有许多不可调控的因素，因 此这种关系并不绝对，但至少有显著相关性。 中学语义教师课掌控制自敞一眺珂『究 同时本文指出了当前D市高中语文教师课堂控制行为的四个主 要问题：语文教师的课堂控制理念与行为存在矛盾；语文教师的课堂 控制行为以显性控制为主；语文教师在课堂中偏向于规范控制和意义 控制：语文教师忽视课堂中学生自控能力的培养。 本文针对研究现状和所存在问题提出了四条策略：加大语文教师 课堂控制技能的培训；加强语文课堂教学中的隐性控制；培养学生的 课堂自我控制能力；注重语文课堂教学中的反馈控制。 关键词：语文教师；课堂控制；有效性 中学语文敦师课常挡制有效性研究 AUsefuI ofthe Research Schoo High ChineseTeachers’CIassroomContro Abstract Theclassroomcontrolisthe ofthe oftheclassroom guarantee process ordertobetter thenew reform out Curriculumand teaching．In carry raisethe ofChinese is completelyteachingquality classroom,it necessary torenewtheideasofChinese teachers’classroomcontroland improve the controlofclassroombehaviors．Theauthorhasdonea r