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初中科学教学中如何进行有效的课堂提问 　　摘要：课堂提问是组织课堂教学的中心环节，有效的提问具有增进师生交流、集中学生注意、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信息等教育功能。本文在讨论了课堂提问相关理论及存在问题的基础上，对于如何进行有效地课堂提问提出的对策。 　　关键词：初中；科学教学；课堂提问 　　中图分类号：G423.1文章标识码：A文章编号： 　　 　　1 引言 　　课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教学互动的桥梁和纽带，科学适度的课堂提问可以起到“一石激起千层浪”的效果，对于激发学生学习兴趣、拓展学生思维、增进师生之间、生生之间情感交流及培养学生的想象力和创造力都有积极意义。但是在教学实践中，教师的提问却存在着这样那样的问题。使课堂提问起不到应有的作用。初中科学教学中如何进行有效的提问，是每个科学教师需要共同探讨的问题，本文根据当代教学理论，讨论了如何有效地进行课堂提问。 　　 　　2 初中课堂提问存在的问题和分析 　　2.1 中学课堂提问教师存在的问题 　　教师对学生的学习和发展有着举足轻重的作用，作为学生的导师，教师的素质将直接影响着学生的品行。因此，我们在分析初中科学教学的课堂提问时，首先必须对初中自然科学老师进行调查、访谈等，并整理问题，加以分析。通常课堂提问分为四个环节：发问、侯答、叫答、理答。 　　发问环节