合作原则对大学英语四六级听力测试对话的指导.pdfVIP

维普资讯 第23卷第 3期 成 都 信 息 工 程 学 院 学 报 Vol+23No．3 2008年6月 JOURNALOFCHENGDU UNIVERSITYOFINFORMATIONTECHNOLOGY Jun．2008 文章编号 ：1671—1742(2008)03—0349—05 合作原则对大学英语四六级听力测试对话的指导 黄 舒 (成都信息工程学院外语 系，四川 成都 610225) 摘要：听力理解在英语四六级考试中占有重要的比例 ，提高听力水平既是教学的要求也是通过大学英语 四六 级考试的关键。因此在分析近年来大学英语四六级听力理解对话部分的难点的基础上，提出合作原则及相关理论 对解答听力理解对话部分具有指导作用。 关 键 词：合作原则；大学英语四六级考试；听力理解；对话 中图分类号：H319．9 文献标识码：A 1 引言 合作原则及其相关理论 自提出以来深刻的影nAT语言研究和教学。许多研究者都曾对其中的不合作现象做 过分析，并把它引入听力教学的尝试。现尝试运用合作原则及相关理论，对四六级听力测试对话题的难点进行分 析，希望能有助于培养学生的语感，并提高他们在测试中的解题能力。 2 合作原则的不合作现象 随着认知科学的发展，语用学开始不断研究 “话语的理解”(utteranceinterpretation)，美国语言哲学家格赖斯 于 1967年提出合作原则。Grice把 “合作”视为交往的 “共同目的”，他指出，为达到特定 目标，在所有的语言交际 活动中说话人和听话人之间会存在一种默契，即每个交谈参与者在整个交谈过程中所说的话应符合这一次交谈 的目标或方向_1J。对话中最受关注的一方应是听话人，按照 Saeed的说法：准则是 “听话人对说话人行为所做的 假设”。格赖斯认为，人们在谈话中应遵守合作原则 (CooperativePrinciple)。该原则包括4个准则，每个准则又 包括一些次准则。一般来说，谈话双方总是遵循这些原则，但这并不意味着人们在交际中就一定遵守。相反， 人们会有意无意地违反这些原则： (1)量的准则 (MaximofQuantity)：A．所说的话应包含交谈 目的所需要的信息；B所说的话不应包含超出 需要的信息。 例 l： Son：Mom ，shallwegototheseasidetomorrow? Mother：Certainly，ifitweretobefine． 对话中，儿子只是询问“明天是否能去海边”，而母亲除了对孩子的请求作出允诺，还运用了虚拟语气进行补 充。她的话明显超出所需要的信息，因此违反了量的准则。 (2)质的准则 (MaximofQuality)：所说的话要力求真实，A．不要说 自知是虚假的话；B．不要说缺乏足够 证据 的话。 在例 1中，母亲其实不知道明天天气究竟怎样，并无把握，还是答应了孩子的请求 ，说出缺乏足够证据的话， 所以她同时违反了量的准则和质的准则。 例2： W ：Idon’tagreewithMr．Johnsononhisviewsaboutoscialwelfare．Heseemstosuggestthatthepoorare robbingtherich． M ：Hemighthaveusedbetterwordstoexpresshisideas．ButI’vefoundwhathesaidmakesalotofsense． 收稿 日期：200708—06；修订 日期：200803—11 维普资讯 350 成 都 信 息 工 程 学 院 学 报 第23卷 Q：Whatdoesthemanmean?(2005，CET6) 从谈话中，可以看出男士是赞同对话中Mr．John~n说的话 ，但他仍然先批评Mr．Jo