校长专业标准-鹤岗市教师进修学院.ppt

“领导课程教学”的重点 （1）按照国家颁布的课程改革方案、课程标准和教学计划组织教学工作，遵循教学规律，深化教学改革，充分运用现代教育技术，加强教学管理，开展教学研究，改进教学方法与评价方式，提高教学质量，切实减轻学生过重的学业负担。 （2）尊重学生的主体地位，遵循学生的认知规律，注重学思结合、知行统一、因材施教原则，创新教学模式，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力贯穿课程教学的全过程，切实提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。 （三）领导课程教学是学校发展的核心 急切要解决的现实问题： （1）减轻学生过重课业负担 要求校长认真落实义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时，确保学生每天一小时校园体育活动。 （2）建立听课与评课制度 要求校长深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。 （三）领导课程教学是学校发展的核心 听课评课标准 1、课前准备：明确听课目的、熟悉《课程标准》、教材要求、了解教师基本素质。 2、“三维”目标定位准确，达成度高。 3、教学思路清晰，课堂组织严谨，教学密度合理。 4、面向全体，体现差异形式灵活，步骤科学。 5、体现自主合作学习，重视学法指导，思维容量合理 评价合理适度，过程科学。 （三）领导课程教学是学校发展的核心 6、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 7、体现先学后教，反馈及时有效。 8、教学民主，课堂气氛融洽和谐，关注学生非智力 因素培养。 9、教师基本功过硬，教学手段运用合理，应变和调 控课堂能力强。 10、教学预设目标达成，教学效果好，体现教师教学 特色。 （三）领导课程教学是学校发展的核心 专业精神： 31、教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，要尊 重、信任、团结和赏识每一位教师。 32、校长是教师专业发展的第一责任人，要将学校 作为教师实现专业发展的主阵地。 33、要尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的 内在动力。 （四）引领教师成长是学校发展的根本 专业知识： 34、要把握教师职业素养要求，明确教师的权利与 义务。 35、要掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展 教育教学实践与研究的方法。 36、要掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主 动发展的策略。 （四）引领教师成长是学校发展的根本 专业能力： 37、能建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。 38、能关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划，加强青年教师培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用。 39、能扎实开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课。 40、能维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，建立优教优酬的激励制度。 （四）引领教师成长是学校发展的根本 “引领教师成长”的重点 （1）提高教师职业道德水平 落实教师职业道德规范要求，扎实开展师德师风教育，严禁教师体 罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课。 （2）促进教师专业化发展 建立健全推进教师专业发展的相关制度，组织制定教师队伍建设规 划和培训计划，加强对班主任、中青年和骨干教师等的培养。重视教研 组建设，发挥年级组的作用，传承和建设优秀的学校文化，形成良好的 教风和学风，不断提高教师的专业水平、创新素质和科研能力。落实每 位教师五年一周期不少于国家规定学时的培训要求。 （四）引领教师成长是学校发展的根本 （3）重视实验室、图书馆及各种专用教室的建设和管理，提高使用效益。 （4）推进学习型团队建设，组织教师和学校管理人员学习先进教育思想和教育理论，结合本职工作开展教育科研，总结、推广教育科研成果。 （四）引领教师成长是学校发展的根本 专业精神： 41、要坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的 监督。 42、要崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁 奉献。 43、要倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、 管理育人、服务育人。 （五）优化内部管理是学校发展的条件 专业知识： 44、要把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。 45、要掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势。 46、要熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、