体育课堂教学设计、编写及其课程资源的应用.pptVIP

体育课堂教学设计、 编写及课程资源的应用 教育部中小学体育教学指导委员会委员 江仁虎 2013年3月 体育课程教学是学校体育的中心环节，要提高学校体育质量，首先就要提高体育教学质量，而提高教学质量应立足于上好每一节体育课，而要上好每一节体育课，首先要进行体育教学设计与教案的编写。 一、教学设计 （一）什么是教学设计 （二）什么是体育教学设计 （三）什么是体育课堂教学设计 （四）体育课堂教学设计的准备 1．认真学习 2．深入调研 3．反复推敲 4．实地演练 （五）体育课堂教学设计“十要素”、“五要求” △十要素 1．指导思想 2．教材分析 3．学情分析 4．教学目标 5．教学过程（教学流程） （1）文字表述法：准备部分——基本部分——结束部分简要描述下来。 （2）列表表述法： 6．教法与学法 7．教学效果预计 8．教学中可能出现的问题及预防方法 9．场地与器材 10．安全措施 △五要求： 1．应体现目标引领教学内容的思想，教学内容教育性，健身性、适宜性和可行性等原则。 2．要符合学生身心发展特点，符合体育教学原理，合理安排教学中的预设与生成。 3．要充分考虑学生的运动兴趣与需要。 4．要符合教学实际条件。 5．要重视健康教育与安全教育。 二、体育教案的编写 （一）备课的重要性 （二）体育教案编写“六要素” 1．基本信息 2．教学内容（教材） 3．教学目标 4．教学重点和难点 5．教学过程：包括：内容、时间、练习次数，组织教法或教法与学练法，场地器材，运动负荷和练习密度预计。 6．课后反思 (三)两种教案模式 _____至_______学年 第______学期 _____级___班 人数_____第___课 时间______ 任课教师_________ _____至_______学年 第______学期 _____级___班 人数_____第___课 时间______ 任课教师_________ （四）备课及编写教案的三个关键点 1．正确制定课的教学目标： 第一，要明确、具体 案例1： ① “学习跳高技术，发展学生身体素质”； ②“学习跨越式跳高的动作技术，发展学生的弹跳力”； ③“初步学会跨越跳高3－5步助跑和起跳技术”； ④“改进和提高跨越式跳高的过竿技术”； ⑤“复习巩固跨越式跳高的动作技术，发展学生的弹跳力”。 第二，要切合实际 2．深入钻研教材 第一，要明确教材的性质及内在联系。 第二，要掌握教材的重点与难点 第三，教材重点与难点的关系 3．科学选择教法 第一，教法 第二，练习方法 三、体育课程资源的应用 1．改造法 改造法：根据体育课程具体实施的不同对象和条件等特点对原有体育课程内容资源的某个构成要素进行加工、变化、修改的方法。 案例1：运动项目的改造 案例2：体育器材的改造  2．整合法 整合法：是将各种体育课程内容资源的某些要素通过一定的方式有机地结合在一起，从而形成新的体育课程内容的方法。 案例： 谢 谢！ 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ * * 课后反思： 预计运动负荷 场地器材 4×8拍 一、成体操队形做整理放松运动 二、教师做小结并布置课外作业 三、师生道别，收拾器材 一、整理放松活动 二、讲评 三、布置收还器材 5 结束部分 ×次 ××～×次 ×～×分钟 一、教学组织队形 二、教法 1.讲解示范 2.学生边听边模仿（从徒手到器材） 3.学生按教学内容认真练习 4.师生间、学生间相互帮助与纠正 三、教学要求 四、阶段目标 一、××××项目 新授项目的动作要领 （一）教学重点 （二）教学难点 （三）学习内容 1.×××专门性（诱导性）练习 2.×××练习 二、××××项目 （一）教学重点 （二）教学难点 （三）学习内容 1.×××练习方法（徒手或持器材） 2.×××练习 30 基本部分 跑××圈 做××拍 1.整队、师生问好、检