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宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ 第四节 生物统计的常见术语 5、数据类型与频数（率）分布 1）连续型数据和离散型数据 与某种标准做比较所得到的数据称为连续型数据(continuous data)，又称度量数据(measurement data); 例如，长度、时间、重量等。对连续型数据进行分析的方法，通常称为变量的方法(method of variable)。 由记录不同类别个体的数目所得到的数据，称为离散型数据(discrete data)，又称为计数数据(count data)；例如种子数、株数、人头等。对离散型数据进行分析的方法，通常称为属性的方法(method of attribute)。 2）频数（率）表frequency table 用频数分布或频率分布清楚地描述数据变化规律的表格。 3）频数（率）图frequency graph 用频数分布或频率分布清楚地描述数据变化规律的图形。3种最常用的频数图为直方图、多边形图和累积频数图。 第四节 生物统计的常见术语 第四节 生物统计的常见术语 6、中位数和众数median and mode 中位数：在累积频数图中1/2总频数位置上的数值。 众数：离散型数据的众数是频数图中频数最高的组值；连续型数据的众数是频数图中频数最高的中值。 第四节 生物统计的常见术语 7、中心矩、原点矩、偏斜度和峭度 central monent, moment about the origin, skewness and kurtosis 中心矩：　　　　　　　原点矩： 偏斜度：度量数据围绕众数呈不对称的程度。 　　计算公式： 其中：m3为三阶中心矩；m2为二阶中心矩。 峭度：度量曲线形状的量。 　　计算公式： 其中： m4为四阶中心矩。 第四节 生物统计的常见术语 8、随机误差与系统误差 1) 随机误差 random error 　也叫抽样误差(sampling error)，是由于许多无法控制的内在和外在的偶然因素所造成。统计学上的试验误差指随机误差。 2) 系统误差 systematic error 　也叫片面误差(lopsided error) 。是由试验对象的差异、仪器的灵敏度、药品的用量或种类不符合试验要求以及观测、记录、计算中的错误引起的。 第五节 生物统计学教学要求 第五节 生物统计学教学要求 一、生物统计学的课程特点 概念多、公式多、表格多、作业多、问题多。 学生头痛的课程？？ 老师糊涂的课程？？ 学院怀疑的课程？？ 对于我来说：教学压力很大而感兴趣的一门课程！ 第五节 生物统计学教学要求 二、基本要求 1．掌握正确收集试验数据的方法以及数据资料的整理方法。 2. 掌握数据资料的基本统计分析方法。 3. 掌握显著性检验的基本原理与常用方法，能对不同的试验资料应用显著性检验方法进行统计分析与处理。 4. 掌握相关分析与回归分析的常用统计分析方法。 5. 掌握常用抽样调查技术和方法。 6. 具备一定的科学试验设计能力。 第五节 生物统计学教学要求 三、学习方法 1. 弄懂基本原理和公式、理解公式的含义和应用条件，不必深究推导； 2. 认真做作业，加深对公式及统计步骤的了解； 3. 培养科学的统计思维方法。生物统计中新的思考方法——从不肯定性或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果； 4. 联系实际，结合专业，了解统计方法的实际应用； 5.从实验设计方法及其原理的角度来贯穿整个生物统计学的学习过程。 第五节 生物统计学教学要求 四、教学安排 第一章 绪论（2学时） 第二章 概率与概率分布（4学时） 第三章 常见概率分布（4学时） 第四章　统计学的常用术语（4学时） 第五章 统计推断（4学时） 第六章 方差分析（单，多因素方差分析） （4学时） 第七章　直线回归与相关（一元，多元线性） （4学时） 第八章　实验设计（4学时） 复习 2学时 国内有关经典著作 1.《概率