上海高中《生命科学》教材内容和编写思路.pptVIP

上海 高中《生命科学》教材内容与编写思路 周忠良 华东师范大学生命科学学院 E-mail: zhouzl@mail.ecnu.edu.cn 一 指导思想： 以学生发展为本 二 目标定位 普通公民的生命科学教育 1 知识： 能够看懂新闻报刊的相关信息，了 解与生活相关的生命科学基础知识。 2 技能： 显微镜技术和基础的生物化学测量方法；资料收集、分析、表达 3 情感与价值观： 辩证唯物主义教育、生命科学思想教育、生命科学的科学价值和应用价值 三 对《生命科学》课程的理解 1 学科发展的需要 生物学的发展已使其外延远远超出传统的生物学概念， 生物学—医学：生物医学 生物学—工程学 ： 生物技术、生物工程 生物学—数学： 生物信息学 2 课程发展的需要 从学科为主体的科学教育转向自然科学为主体的分科教育 学科教育: 追求学科体系的完整和系统性， 科学教育: 以相应的科学体系为载体，围绕学生发展的各项需要有所选择地设计教材内容和体系，融合学科体系和科学教育体系 四 教材修改方案 课程标准确定： 《生命的基础》 《生命的物质变化和能量转换》 《生命的信息》 《生命的延续》 《遗传与变异》 《生物多样性与可持续发展》 《生物技术与社会发展》 现有内容分为10章， 分为三册，每册32学时 分别在高一年级和高二年级实施。 第一册 第1 章 走近生命科学 (3课时2+1) 第2章 生命的物质基础（5课时，3+2） 第3章 生命的结构基础（7课时，5+2） 第4章 生物体的物质变化和能量流动（15课时，11+4） 第二册 第5章 生物体的信息传递和调节（10） 第6章 遗传信息的传递和表达（10，8+2） 第7章 细胞分裂和分化 （12，8+3+1） 第三册 第8章 遗传和变异（14，10+3+1）） 第9章 生物进化（4） 第10 章 生物多样性与可持续发展 （10，7+3） 第1 章 走近生命科学 (3课时2+1) 1. 本章核心概念 生命科学 生命科学实验 2. 主要内容 （1） 现代生命科学的成就以及发展前景。 （2） 生命科学是实验科学，实验室是《生命科学》课程学习和探索的重要场所。 第1 节 走进生命科学的新世纪 （1，1+0） 关键问题：为什么21世纪被认为是生命科学世纪 1．生命科学发展简史 2．展望生命科学新世纪（人类基因组计划、克隆和转基因动物、器官移植、后基因组、基因治疗等） 第2节 走进生命科学实验室（2，1+1） 关键问题：实验室规则、实验室技术的使用 1．生命科学探究的基本步骤 实验1.1 高倍显微观察与测量 2． 生命科学实验室制度和安全守则 第2章 生命的物质基础（6课时，4+2） 1. 组成生物体的化合物 2．主要内容 （1）生物体中的无机化合物：水、无机盐、 （2）生物体中的有机化合物：糖类、脂质、蛋白质 、核酸和维生素 （3）检测生物体中主要化合物的方法及其应用。 第1节 生物体中的无机化合物（1） 关键问题：生物体中有哪些无机化合物 1．水 2．无机盐 第2节 生物体中的有机化合物（4，2+2） 关键问题：生物体中的有机化合物有那些作用 1．糖类： 单糖、双糖、多糖 2．脂质： 脂肪、磷脂、胆固醇 3。蛋白质： 氨基酸、肽链、 立体结构 4 核酸 5 维生素： 水溶性、脂溶性 实验2.1食物中主要营养成分的鉴定 实验2.2 溶液中蛋白质含量测定（选做） 第3章 生命的结构基础（7课时，5+2） 1．本章核心概念 细胞 病毒 2．主要内容 （1） 细胞膜是由磷脂和蛋白质构成，外面附有多糖。它不仅保护细胞，而且可以对进出细胞的物质进行选择和控制，也是细胞接受外界信息的主要场所。 （2）各中细胞器都有自己独特的结构和作用，它们相互协作，以完成细胞的各种生命活动。 （3） 原核细胞是细胞最原始的类型。 （4） 病毒一大类非细胞的生命体，与人类有密切的关系。 第1节 细胞膜（3，2+1） 关键问题： 细胞膜有什么作用 1．细胞膜的结构 2．物质通过细胞膜的方式 3．细胞的吸水和失水 实验3.1 探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系 4．细胞膜对信息的接受 第2节 细胞核和细胞器（3，2+1） 关键问题：细胞是怎样工作的 1. 细胞核 2. 细胞基质和主要的细胞器 3．原核细胞与真核细胞的比较 实验3.2颤藻和水绵细胞的结构比较 第3节 非细胞形态的生物——病毒 关键问题：病毒是一类什么样的生物 1．病毒的形态与结构 2．病毒与人类的关系 活动 设计板报展示人与病毒斗争的历程（