任意角的三角函数_的研究课xin.pptVIP

宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ 高一下数学研究课-lc 在初中我们是如何定义锐角三角函数的？ 复习回顾 O a b M P c 学习目标 ： 1. 理解任意角的三角函数的定义，正确理解正弦、余弦、正切都是以角为自变量，以比值为函数值的函数，并掌握其定义域。 2.会求任意角的三角函数。 学习重点： 正弦、余弦、正切函数的定义及函数值符号的确定。 学习难点： 正弦、余弦、正切函数的求解。 学案预习情况 较好的小组： 姜姗 组 时梦雪 组 夏文娟 组 较好的个人： 解洪艳 孙晓涵 姜露露 李晓曼 孙慧敏 白美玲 时梦雪 屈晓倩 陈家彤 孙明欣 但是存在一些问题： 在学案上乱涂乱画，作业不能全部完成。 自主学习：（3分钟） 任务1：阅读课本，用直线画出重点知识，圈出关键词，并找出疑问点以备合作学习。 任务2：核对 预习反馈 合作学习：重点讨论： 探究1.任意角的三角函数的定义是怎样的？ 探究2.由定义推理正弦、余弦、正切函数的值在各个象限的符号 探究3. 例1归纳步骤、例2分类讨论、例3总结提升。 要求及目标： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好预习反馈答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，B帮C将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B, B教C 达成分层目标 2、小组长要注意疑难的统计和新问题的生成。讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 课堂展示 回顾预习2 展示：12组 回顾预习3,4 展示：10组 独立思考， 独立审题 1.结合批阅情况，改正错误，找准错因。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 要求：思维敏捷，手、脑、眼并用。 探究 例1 展示：5组 探究 例3 展示：2组 激情点评 回顾预习 2 点评：4 组 回顾预习3,4 点评：8 组 1.切忌就题论题，先点评思路和方法，然后顺着思路点评解题过程。 2.点评同学要语言清晰、教态大方，并注意与台下同学的互动。非点评同学要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆质疑或补充。 3.掌声送给点评精彩的同学！ 探究例3： 点评：9组 探究例1： 点评：7组 如果改变点Ｐ在终边上的位置，这三个比值会改变吗？ ﹒ ∽ 诱思 探究 M O y x P(a,b) 结论：比值与点P的位置无关 任意角的三角函数定义 设 是一个任意角，它的终边与单位圆交于点 那么:（1） 叫做 的正弦，记作 ，即 ； （2） 叫做 的余弦，记作 ，即 ； （3） 叫做 的正切，记作 ，即 。 所以，正弦，余弦，正切都是以角为自变量，以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数，我们将他们称为三角函数. ﹒ 使比值有意义的角的集合 即为三角函数的定义域. 诱思 探究 设角 是一个任意角， 是终边上的任意一点， 点 与原点的距离 那么① 叫做 的正弦，即 ② 叫做 的余弦，即 ③ 叫做 的正切，即 任意角 的三角函数值仅与 有关，而与点 P 在角的终边上的位置无关. 定义推广： 求下列特殊角的三角函数值 角α（角度） 0° 90° 180° 270° 360° 角α（弧度） 0 π/2 π 3π/2 2π sinα 0 1 0 -1 0 cosα 1 0 -1 0 1 tanα