低碳生活主题班会教案.docVIP

低碳生活主题班会教案 1、通过这个班会，使学生了解低碳生活，并激发他们保护环境的意识。 　　2、通过环保意识的渗透，激发学生保护环境的责任感，倡议学生从自我做起，爱护环境，保护地球。 　　教学过程： 　　一、 引入班会主题 　　1、欣赏音乐《地球，你好吗？》 　　教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。 　　2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（多媒体播放各种不良现象）。并简单了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放） 　　3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。） 　　二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法 　　学生小组讨论后回答，教师小结 　　 1、 低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 　　2、 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小组自由讨论，学生各抒己见。 　　三、“低碳世博”知多少 　　师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。 　　学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。 　　 四、行动：低碳生活，我倡议 　　第三项、主持人演讲。 　　老师们、同学们： 　　 男、女：大家好！ 　　男：不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思？ 　　女：我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗？“低碳”不就是降低碳排放量吗？ 　　男:是啊，的确不错。我们经常把它们挂在嘴边。可是，有多少人理解它们真正含义？又有多少人把它深深扎根在心底啊？ 　　 男：曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭， 　　女：现在，最新统计表明，石油将在60年后枯竭，煤还可以供人类使用250年； 　　男：曾经，物资、能源的浪费多么猖獗。 　　女：现在，“节约光荣，浪费可耻”成了新一代的口头禅； 　　男：曾经，“发展第一”，环境问题被忽视的情况时常发生， 　　女:现在，可持续发展，与大自然和谐相处成了最大的课题。 　　男、女：不难看出，环境问题在不断被人们重视。 　　男：尽管如此，环境问题仍然严峻， 　　女：节能减排、低碳生活迫在眉睫。 　　男）在哥本哈根气候大会上，这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。 　　女）在生活中，开着大排量汽车， 　　男）购买含氟空调、冰箱，含磷洗衣粉， 　　女）夏天一边把空调开着低温一边裹着被子， 　　男）日光灯彻夜长明， 　　女）水龙头的滴水声日夜不息......， 　　男）这些影响环境的现象屡见不鲜。 　　女）这些与我们主张所悖逆的的情形屡禁不止。 　　男、女）如果整个社会是大海，每个人就是一滴水， 　　女）大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。 　　男）美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。”低碳生活需要人人参与！ 　　第四项、低碳生活，我倡议 　　教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。 　　主持男：我们提倡低碳生活，那什么是低碳生活”呢？ 请听：同学们的回答。 　　随手关灯，节约用水。绿色交通，平衡饮食。节约用纸，少用纸巾。 　　爱惜衣物，节约用粮。爱护动物，保护花草。强身健体，勤俭为荣。 　　不随地吐痰，少用塑料袋。不乱扔垃圾，不折树枝，不说脏话，团结友爱。 　　我知晓，我参与，我奉献。让我们手拉手，肩并肩， 　　为校园文明建设贡献一份力量。 　　主持女：低碳生活，迫在眉睫。请听快板《流行啥》。 　　 竹板这么一打，别的咱不拉，拉一拉这2010到底流行啥。你说豹纹裙，他说牛仔褂，可要四处走一走，就发现不对啦！ 　　 走在马路间，变化可真大，私车少了，公交挤了，或改步行啦。要问为什么，节油低碳啊！ 　　 进入写字楼，也有不同呀！较矮楼层都用爬，电脑都待机啦，再看打印机，也快闲置了。如果您想问一句，节电低碳呀！ 　　 来到家庭中，情况有变化，低耗冰箱和空调，还有燃料氢气化。拖地水冲厕，洗菜水浇花，循环利用水资源，效果顶呱呱。归根结底只为了，节能低碳化。 　　看了这么多，啥都明白了，当今社会最流行低碳生活啊！低碳