长方形、正方形的认识教学设计.docVIP

长方形、正方形的认识教学设计 教学目的: 1.初步认识长方形和正方形,了解它们的特征。 2.通过学生的操作探索活动,培养学习数学的兴趣。 3.培养学生的初步的动手能力和共同研究问题的习惯。 教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解它们的特征。 教学难点:长方形、正方形特征的得出和验证。 教具、学具:课件,每小组一篮积木,每人一把剪刀,长方形、正方形纸片,每人6根小棒E 教学过程: 一、创设情境 (课前为每一小组准备篮形状是长方体、正方体的积木) 师:大家以前玩过积木吗? 生:玩过。 师:接下来我们就小组4人一起用积术摆一个东西好不好? (学生分组摆,教师巡视。) 师:谁想说一说你们小组摆的是什么? 生1:我们摆的是机器人。 生2:我们摆的是超级火箭。 生3:我们摆的是幼儿园。 师:大家的想象可真丰富,都摆出了你们喜欢的东西,真聪明。请小朋友们仔细观察你们摆的机器人、幼儿园、火箭都是用什么形状的积木摆成的? 生:长方体和正方体形状的。 师:对,老师也看出来了,是长方体和正方体形状的积木摆成的。挑一块你最喜欢的积木举起来给老师看看。 (生挑积木举起来) 师:(也举起一块)咱们一起来摸一摸它的一个面,有什么感觉? 生1:很平. 生2:滑滑的。 师:其他小朋友是不是也有这理样的感觉? 生:是。 [教师以朋友的身份出现,缩短了师生之间的距离,师生情感融为一体,学生在心理放松、心理自由的环境