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关于人际交往的主题班会教案 活动对象：五年级 　　活动目标： 　　1、通过对学生在与人交往时所产生的种种矛盾而造成的困惑，进行心理的疏导和调节，帮助学生学会愉快地交往、沟通。 　　2、懂得用健康的心态看待矛盾看待烦恼，体会矛盾、烦恼是生活中的正常现象。 　　3、教育学生在人与人的交往中遇到矛盾产生烦恼时，应学会理解、尊重、宽容和谦让，懂得理解、尊重、宽容和谦让在人际交往中的价值。 　　活动准备： 　　1、课前调查 　　2、课件制作 　　活动形式： 　　小组合作、角色扮演、帮助别人诊断、自我诊断 　　活动过程： 　　课前交流：快乐你我共分享 　　师：孩子们，你与别人的相处过程中，一定发生过许许多多快乐的事，怎么样，把你的快乐与大家一起分享一下吧！ 　　学生：交流快乐事 快乐共分享 　　一、谈话导入，倾诉烦恼 　　师：孩子们，生活是复杂的，在我们成长的道路上，会经历很多很多的快乐事，但有时难免也会碰到很多繁心事，特别是当我们与他人发生摩擦时，心情一定特别难受，这时，你最希望得到的是什么呢？（预设：希望得到别人的帮助。） 　　可不，一位同学就曾给顾老师写来过一封求助信： 　　顾老师： 　　您好！ 　　今天提笔给您写信，是因为我最近遇到了一件很苦恼的事，想得到您的帮助。 　　我和李嘉是无话不谈的好朋友，我们几乎每天形影不离。可自从上次我向您说了他上课看课外书的事以后，虽然你没怎么批评他，可他却开始不理我了。连课间玩游戏也不让我参加了。现在，我很孤独。我想：作为好朋友，当他犯了错，我向老师反映情况是帮助他认识过错，我做得没错，可他怎么就把我当仇人了呢？” 　　我真希望我们之间什么摩擦也没发生，我俩还能回到以前那段快乐的时光，一起学习，一起玩耍。老师，您一定有办法帮我吧！ 　　 一个急需得到帮助的同学 　　 2009年 4月28日 　　二、阅读学习，寻找方法 　　1、师：孩子们，今天，你们是老师的智囊团，一起帮老师想想办法出出点子好吗 　　2、指名回答 　　3、进一步启发思考：如果这件事就发生在你身上，你就是那位同学或者是那位同学的好友李嘉，你又会怎么想，怎么做？ 　　4、同桌合作角色扮演，老师适时点拨 　　5、教师总结： 　　碰到矛盾，双方都应冷静下来想想，在自己身上先找找原因；再换个位置，站在对方的角度想想，许多矛盾也就解决了。正所谓“退一步海阔天空”——揭题 　　三、互相交流，寻找钥匙 　　1、师：孩子们，我们不是生活在真空中，因此，在学习、生活中与人发生矛盾在所难免。既然发生矛盾不可避免，但我们可以避免的是让矛盾升级，我们要尝试通过自己的努力让矛盾消失。 　　2、相信你们一定积累了很多化干戈为玉帛的金点子，（指名说——集体书写——交流与同学共分享。 　　3、学生书写：解决矛盾金钥匙（背景音乐） 　　4、和平天使朗读 交流 师梳理板书：理解 尊重 宽容 谦让 　　四、实践运用，助人自助 　　师过渡语：让我们握紧“理解 尊重 宽容 谦让”的金钥匙，一起去描绘美好快乐的生活！ 　　学生自由选择一个话题，进行交流 （ 同桌——集体） 　　1、我的考试成绩不理想，回家被爸爸、妈妈批评了，我会…… 　　2、我上课开小差，被老师点名后，我会…… 　　3、好朋友成绩超过我了，我会…… 　　4、和好朋友约好一起去打球，结果他没来，我会…… 　　现场解决学生矛盾，实践运用 　　五、放飞希望，快乐心灵 　　师：孩子们，在以后的生活中，如果你有烦恼，我们愿意成为你最忠实的听众，也愿意成为你最知心的朋友，帮你驱走烦恼，收获快乐。 　　让我们时刻牢记： 　　齐读格言——挑选喜欢的句子读给大家听 　　播种善良，才能收藏希望。 　　尊重他人，就是尊重自己。 　　多给予别人一分尊重和理解，你就会多获得一束灿烂的阳光。 　　宽容是一种爱。我们用宽容付出爱，总有一天会得到丰厚的回报。 　　多一些尊重、多一些理解、多一份宽容、多一份谦让，我们的世界就会更美好！ 　　学生补充格言 　　师结束语：孩子们，不要让矛盾影响我们的心情，也不要让烦恼影响我们的生活，让我们坚信：退一步一定会海阔天空。（再现课题） 　　让我们带着微笑，带着快乐，迎接崭新的每一天。（播放《歌声与微笑》） 　　 学生拍手歌唱 找产生矛盾的同学去化解一． 活动目的： 　　通过夸家乡活动增进队员对家乡的了解，在歌颂家乡的氛围中培养学生爱家乡的情感，从而激励学生做一个自豪的平湖人。 　　二． 活动准备： 　　1、训练班队活动小主持人。 　　2、制作多媒体课件,准备好道具。 　　3、各