成人教育学习型党组织的思考.docVIP

成人教育学习型党组织的思考 １我校成人教育学院基层党组织在学习方面存在的一些问题 １．１对学习型党组织的建立认识不足，整体水平不高成教院现有党员５人，由于党员人数少不易开展活动，对建立学习型党组织认识不足，认为党员领导干部参加校级理论中心组的学习，部门就不用组织学习了，使得建设学习型党组织只是成为少数党员干部的行为，没有要求全体干部职工学习。学习的时候只是听读文件或理论读本，没有与个人的实际工作相结合，造成水平参差不齐，对提高自身思想政治水平和工作能力的自觉性和主动性不够，整体水平不高。 １．２学习组织形式和学习方式不够灵活多样，比较单一支部在组织学习的过程中，认为只要按照上级部署和按时完成要求就可以了，没有一个完整的学习计划。在执行的过程中，学习形式单一，学习的积极性不高，在一定程度上还存在“以会代学”、学习走过场的现象。 １．３没有注重团队学习，没有相互交流和沟通平台由于党员人数少，学习形式主要是以自学为主，党员同志在学习的过程中，抱着完成组织交给的学习任务去学习，没有从提高自身理论去学习，更不用说钻研了。有的只重视业务知识和教学技能的学习，轻政治理论学习；有的在学习方面产生“忙”而不学的思想，借口忙于工作和教学没时间学，错误地把学习与工作割裂开来，遇到问题缺少讨论与交流。同时，支部在组织学习的过程中，也没有提供相互交流和沟通学习平台，没有考虑团队学习的重要性。 １．４学习制度不够健全在创建学习型党组织的过程中，没有重视学习的组织、宣传、激励、监督与保障等形成一套长效机制。对开展学习活动只是简单地听报告，没有联系实际和开展交流学习。 ２明确构建成人教育学院学习型党组织，是成人教育发展的需要 创建学习型党组织是高校党员素质提升的现实需要，是加强基层党组织建设的重要途径。构建成人教育学院学习型党组织：是时代发展的需要。我们所处的时代是一个大发展、大变革的时代，每一个人、每一个组织都面临着前所未有的挑战与发展机遇。成教院党组织必须重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验去顺应时代的发展，提高推动改革成人教育发展的能力，使之在改革、创新、发展中壮大。是提高成教院核心竞争力的需要。当前成人教育进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务非常艰巨，新情况、新问题、新矛盾不断出现，只有构建学习型党组织，进一步加强全体干部职工学习的自觉性，实现成人高校“转型”，管理“转向”、竞争“转轨”的需要，才能增强推动成人教育科学发展，才能在激烈的竞争中得以生存。是加强党的组织建设需要。学习型党组织是构建学习型成人高校的重要使命，是实现党组织可持续发展的重要举措，不断提升领导班子和干部队伍的学习能力和创造力，持续增强成人高校自我发展的能力，才能使成人教育学院党支部真正成为一个学习型党组织，才能完成这一历史使命。是广大师生学习的需要。从我校成人教育的实际出发，依托普高资源，以现代教育观、终身教育观为统领，以继续教育为重点，以促使广大师生更新知识、提高素质、增长才干、充实生活为内容。是教学管理的需要。优化成人高校学习手段、提供多样化学习形式为途径，以适应经济建设、社会发展以及人们终身学习需要、促进学习化社会为目标，以自主学习，弹性管理为机制，以制度创新建设为保证，更好地推动成人教育事业的发展。 ３构建成人教育学院学习型党组织的几点建议 ３．１必须树立终身学习的理念终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的持续学习过程。构建成人教育学院学习型党组织就是要建立一个相对规范、相对开放的学习体系，使之有利于培养全体党员终身学习的能力，确保个人的可持续发展。建设学习型党组织是党的十七届四中全会提出的加强和改进党的建设的一个重大战略课题，作为党员首先要意识到构建学习型党组织的重要性。成人高校与普通高校一样肩负着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬中华民族精神，培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人的历史重任。创建学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求，是履行和实现高校历史责任的必然要求，是促进人的全面发展的重要手段。实现人的全面发展，需要依靠人才队伍的自我建设。构建成人教育学院学习型党组织，有效地将人才培养目标与人才的自我发展结合起来，才能有效地促进党员个人以及成人高校广大师生的全面发展，从而增强党员个人的紧迫感，树立终身学习的理念，做学习型党员，以模范作用带领全体职工把学习作为掌握知识、增强本领、做好工作的重要保障。 ３．２创新学习方式，完善学习制度构建成人教育学院学习型党组织，就必须创新学习方式，并在学习的过程中，完善学习制度，才能提高党员干部学习的积极性，使学习成为长效制度。在学习内容上要根据成人教育的特点，围绕教学科研工作开