幼儿园大班数学教学设计：谁先吃好呢？.docVIP

幼儿园大班数学教学设计：谁先吃好呢？ 　　活动目标：1、在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。 　　 2、理解故事内容，感受毛毛虫的聪明、智慧，树立自信。 　　活动重点：帮助幼儿从顺向思维转到逆向思维激起幼儿的思维，促进幼儿换角度来思考问题的能力。 　　活动难点：在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意，知道天平秤称重的实际意思通过比较进行排序。 　　活动准备：小动物图卡等操作材料每人一套，故事ppt 　　活动过程： 　　一、故事引出，激发兴趣 　　1、瞧，这是什么？ 　　2、看看有哪些动物想吃这只大桃子？ 　　3、讲述故事《让谁先吃好呢》？ 　　二、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队 　　（一）动物比身高 　　1、动物比高矮，按照从高到矮的顺序排队。 　　提示：谁可以第一个吃桃子，谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子？ 　　交流：说说按这样顺序吃桃子的理由。 　　讨论小结：故事中长颈鹿和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子？ 　　（二）动物尾巴、耳朵比长短 　　1、提问导入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？ 　　2、幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。 　　3、讨论小结： 　　 兔子和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子？ 　　 猴子和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子？ 　　（三）动物比轻重 　　1、提问引导： 　　 犀牛也想先吃桃子，你们知道它想和大家比什么吗？ 　　2、幼儿观察比较 　　（1）、想要比轻重，先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？ 　　（2）、看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重？ 　　（3）、毛毛虫有多重呢？毛毛虫坐的跷跷板是斜的，是什么意思？ 　　3、幼儿操作：按从重到轻排序。 　　动物们要考考大家，按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子，谁第二个吃……谁最后吃。 　　4、讨论小结： 　　故事中犀牛和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子？ 　　三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序 　　1、提出问题，引发思考： 　　问题：毫不起眼的毛毛虫最后第一个吃到了桃子。毛毛虫说我就和大家比身高、耳朵和尾巴的长短，还有体重每一样我都能比出第一来。毛毛虫把它排第一的方法告诉了其他的动物，动物们都同意了毛毛虫的办法。小朋友，你知道毛毛虫是怎样得到第一的呢？ 　　2、幼儿操作：身高、耳朵和尾巴的长短，还有体重为毛毛虫排出第一。绘本活动设计：猜猜我有多爱你 　　活动目标： 　　 1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的快乐情感。 　　 2、激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。 　　 活动准备：电子画书、音乐、课件。 　　 活动过程： 　　 一、组织幼儿入活动场地 　　 走一走，跳一跳，举一举，伸一伸，坐一坐，坐一坐，咱们幸福又快乐。 　　 二、放vcd欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。 　　 师：孩子们,老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。 　　 师：孩子们，看得出你们都非常喜欢这首歌，那你们喜欢这只小乌鸦吗？ 　　 师：为什么喜欢它？谁来说一说（懂事、可爱、爱妈妈）， 　　 师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的？ 　　 师小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今天老师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？咱们一起来看一看。 　　 三、欣赏故事《猜猜我有多爱你》，理解故事内容。 　　 （一）猜猜讲讲——理解和感受故事中的美好意境。 　　 1、出示画书封面，引导幼儿观看并猜测。 　　 师：孩子们瞧，这就是那只可爱的小兔子，猜猜看它在干什么？ 　　 2、教师有感情的讲述故事。 　　 师：小兔子紧紧的抓着妈妈的耳朵，悄悄地说：“妈妈，妈妈，我爱你，猜猜我有多爱你？”兔妈妈听了心里可高兴了。可一转眼，小兔子就不见了。哎，哪去了？在那呢，小兔子站在树桩上干什么呢？师：原来，小兔子是用这个伸手臂的动作来表示它对妈妈的爱。看，小兔子使劲地伸着手臂大声说：“妈妈，妈妈，你看我的手臂伸得有多长，我就有多爱你。”小兔子真有意思，来孩子们，咱们也来试一试。 　　 师：看，兔妈妈也在伸手臂，孩子们兔妈妈的手臂怎么样？（很长）兔妈妈伸着长长的手臂笑着说：“宝贝，妈妈的手臂伸得有多长，妈妈就有多爱你。” 　　 小兔子又有了一个办法，瞧，它把手臂举得高高得，猜猜看这次小兔子会对妈妈怎么说？（幼：“妈妈，我的手举得有多高，我就有多爱你。”） 　　 师：兔妈妈笑着也举起了双手，说：“