幼儿园第二学期教科研工作计划_1.docVIP

幼儿园第二学期教科研工作计划 2014年春学期，我园的教科研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童发展指南》为指导，认真实施幼儿园年级组园本课程，加强学习和研究，发挥好教科研的先导作用，不断提高教育教学水平和科研能力，提升教师的专业素养，进一步提高我园的教学质量，提升办园品位，使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要和促进幼儿健康成长的希望摇篮。 　　一、工作目标 　　1．以理论学习为抓手，促进教师吸纳信息，反思水平的整体提高。以课堂教学研究为载体，抓实各层次的教学研讨活动。以青年教师五项技能的评比为契机，营造积极互动的研讨氛围。 　　2．以园本年级组为立足点，做好课题的研究工作。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。 　　二、工作内容 　　1．组织教师继续加强学习《3—6岁幼儿学习与发展指南》，引导教师树立正确的儿童发展观和课程观，防止课程实施“小学化”倾向。 　　2．结合安徽省编教材主题内容，探索一日生活中课程实施的有效途径方式，随时关注幼儿的生成课程将教育目标有计划地渗透入幼儿一日活动中。 　　3．有计划地完成本学期的各项主题活动：家长学校、教师相互听课、评课、教师技能比赛、対区乡开放半日活动、早操游戏化展示、六一文艺展示，注重主题中共同性活动教学形式游戏化的原则，有计划地开展幼儿操作、体验、参观等形式多样的游戏活动。 　　4．业务园长、教研组长加强对教师的指导与研讨。一是重点提高教师对区域游戏的观察指导水平，让每个幼儿能真正通过自主选择、自主操作、自主探索的活动得到发展，二是各年级组探讨本组课题的有效实施，实现活动常态化和专业化，促进师幼共同发展。 　　5．加强对教师活动计划、活动过程观察与指导等方面的培训、检查与指导，并做好过程资料的收集工作，学期结束按时上交过程性资料、图片及总结。 　　三、具体措施 　　1．加强学习，促进教师专业化发展 　　教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带，建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的重要保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行丰富多样的学习形式，把教科研与教学研究有机结合起来，切实提高教师的科研能力和业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。 　　丰富学习形式 　　本学期我们将继续开展每学期推荐“一篇好文章”学习活动，每位教师认真阅读推荐文章，并做好学习笔记，在此基础上，以读书交流、主题研讨、专题评议、等多种形式加强理论学习。研究主题一方面根据当前的教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花，将研讨的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量、有效果。 　　注重教学反思 　　一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。为了切实提高教师的实际教学活动，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析研究和解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习，在学习中成长。本学期，每位教师要积极参与理论学习与研讨，要深刻反思自己的教育行为，按照要求认真撰写每周的活动反思或教学活动反思或撰写教育叙事。 　　培养教学骨干 　　为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中坚力量。本学期，我们将五项技能比赛活动，为教师的成长搭建平台，并鼓励教师主动申请上研讨课、承担开放活动任务等，从各类活动中发现好苗头，在活动中锻炼培养教学骨干，形成各具个人特色风格的教师骨干队伍。 　　2．深化园本课题改革，促进幼儿全面发展 　　在巩固已有的实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准园本课题活动开展过程中存在的问题。 本学期，为了发挥各教师的教学优势，更大限度地挖掘每位教师的教学潜能，确保教育效率，既要分工又要协调，在实施过程中，我们要做到以下几点： 　　（1）围绕每个主题的目标，目的性，针对性要强，内容的选择具有可行性，组织活动的开展要具有系统性、整合性，减少随意性。 　　（2）实施园本课题过程中，要强化课堂教学效率，不流于形式，不浮于表面，每节教学活动的开展手段、方法要适合幼儿，让孩子喜闻乐见，在玩中学，学中玩，提高课堂教效果。 　　（3）发挥集体备课作用。各备课组对每周的教学内容逐个进行研讨，对一些课程内容中的难点、疑点问题共商讨，找出解决的方法、对策，班与班之间要经常相互听课，每位教师要时常对自己的备课、上课等教育行为进行反思，将自己的感受在备课组里与他人交流。 　　（4）注重反思。每次的教研活动，对一周的课程实施情况及班级各方面的情况