牡丹江技师学院一体化教学改革方案.docVIP

牡丹江技师学院一体化教学改革方案 项目负责人：王丽君 卢楠 一、指导思想 围绕我院创建国家级示范校的总体目标，以我院《质量建设年的工作目标》为核心，以国家人社部《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，认真学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验，结合我院各系实际情况，大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现“教、学、做”一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设、科研水平等各项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入省内一流技师学院行列。 二、改革思路 我院设有四系一部,重点打造数控、焊接、汽修、烹饪四个品牌专业，并于2009年至2012年进行了一体化教学改革尝试，取得了初步成效。2012年国家人社部规范了一体化教学改革模式，明确了一体课程开发的技术路径，为我院课改提供了纲领性指导文件。因此，我院决定以人社部一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校重点专业建设为着力点，大力推进我院四大品牌专业一体化课程教学改革。在此基础上同步推进文化基础课、机加、电子技术、计算机、营销等专业的一体化教学改革。 三、主要内容 1、组织全院教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。 2、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范校专业建设要求，做好四大品牌专业一体化课程教学改革任务。 3、组织开发数控、焊接、汽修、烹饪四大品牌专业一体化课程学材、教材及教辅资料。 4、组织实施电工电子、计算机、机加、化工、营销等专业一体化教学（教学设计）改革。 5、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满足一体化教学需要。 6、加强校企合作建立校外实训基地（深度合作），提高一体化教学水平。 7、努力培养一批一体化教学师资团队。 8、成立品牌专业一体化教学试点班，全力实施一体化教学。以点带面，再全面普及全院各专业一体化教学。 四、具体实施 目前国家劳动部已开发出《汽车维修》《数控加工》《机床切削加工》《钳加工》《电汽自动化设备安装与维修》等五个专业一体化课程标准，预计6月份出版；启动并实施10个新专业的一体化课程试点工作。（焊接加工、烹饪、数控机床装配与维修、汽车钣金与涂装、服装制作与营销、电子技术应用、电子商务、计算机网络应用、现代物流9个专业课程+通用职业素质课程） 明年技工院校将全面推行一体化教学，我们本着充份利用学院现有资源，依据劳动部制定的课程标准，分步骤、分批次稳步开展一体化教学，既不能盲目，也不能落后。 (一)数控、汽修专业 根据人社部已开发出《汽车维修》《数控加工》一体化课程标准，推进一体化课程教学改革。 （二）焊接、烹饪、电子技术应用专业 参照已开发的一体化课程标准，做好市场调研，并及时与第二批试点单位沟通，制定焊接、烹饪等专业课程标准、教材、学材及相关工作页。 （三）其他专业 重点是结合一体化教学模式，做好教改（教学设计）工作。按照一体化教学模式做好教学设计，并按企业工作过程（学习任务）设计教学工作页，条件成熟再进行一体化课程改革。每系部必须推出一门课，按一体化教案格式，背课、授课。 (四) 通用职业素质课程 首先，设计团队由通用职业素质教师、企业专家及专业教师三方组成；其次，任务设计要能充分体现培养目标；第三，任务设计既要关注文化基础知识的学习，又要关注学生能力的发展，还要关注与专业工作的接轨。第四，任务设计还要具有可操作性、可评价性和普遍适用性。 （五）工作过程 设立由系主任、专业带头人、课程负责人、专业骨干教师、企业专家组成的课改小组，负责本专业课程的调研、开发、实施、评审等工作。2012年下半年课程开发按以下步骤进行： 第一步，2012年6月，拟调研企业名单，进行企业调研，召开专家访谈会，提取典型工作任务，确定一体化课程及学习任务。 第二步，2012年7月完成一体化课程标准的制定。 第三步，2012年8月至9月，按照制定的一体化课程标准，设计开发教学计划中第一学期的一体化课程，并编制学习任务设计方案及教学活动策划表，开发一体化课程的工作页，并在2012年秋季入学的试点班投入实施。 五、组织机构 设立学院、系、教研室三级领导机构，学院领导小组负责制定课改工作的总体规划，并对各系部课改专业进行检查、督促、验收；系领导机构负责本系部专业总体策划、指导、检查、督促；教研室领导机构负责相关专业一体化教学改革工作的具体方案制定、实施。为保证各方案顺利实施，成立以下小组。 （一）学院领导小组 组 长：马桂林 原 敏 副组长：康宏伟 杨常红 戴 克 马振学 组 员：王丽君 王培明 刘 新 朱奎德 杨征东 李 勇 卢 楠 岳增录 甄 杰 孟繁鑫 课改工作综合管理办公室 主