初三物理教学的几点做法.docVIP

初三物理教学的几点做法 上林初中 素质教育的背景下，学校办学行为逐步走向规范，学生的在校时间及老师的授课时间已经明显减少，像初三物理，面临中考，每周就只有四节课。向课堂要效率、向课堂要质量，已成为我们教学工作的中心任务和亟待解决的重要问题。在这种形势下，要求我们必须加强学习，探索教学技巧，提高授课本领，增强驾驭课堂教学的能力。更要善于发现和挖掘学生学习物理学科的发展潜能。我现将自己的几点做法介绍如下： 一、用好导学案，提高课堂效益 为了利用好导学案，我们物理教研组的几位老师，集体合作，重点做了两方面工作： （一）编写适合学情的导学案，让导学案在“自主—互助型”课堂教学中起到应有的作用。在原来的教学中，经过梳理和反思，我们发现存在很多需要解决的问题。这些问题已影响了课堂效益的大面积提高。一是课堂上教师的教远远大于学生的学，忽视学生学习主动性的调动，忽视学习动机和学习兴趣的激发。二是课堂上缺少真正的互动。三是大部分学生不会自主学习，不能主动、积极地与他人合作、讨论、交流，课堂教学高耗低效。针对这些情况，我们把“导学案”的实施工作作为改变以上现状的突破口来抓。通过每周1次教研组集体备课，群策群力，集体研究，确定课堂教学的重点、难点、易错点、中考焦点，并且每一个知识点我们都力求设计出几种教学手法，以根据课堂实际情况采取最切合学生实际的、最符合学生学习现状的那种